من هنا البداية..

قاسم حسن محاجنة
مترجم ومدرب شخصي ، كاتب وشاعر أحيانا

الحوار المتمدن-العدد: 5469 - 2017 / 3 / 23 - 18:26
المحور: التربية والتعليم والبحث العلمي
    

من هنا البداية..
ليس لدّي أدنى شك في صدق نوايا المنادين بالتغيير .. لكن يبقى السؤال الأهم : هل يكون التغيير فوقيا ، أم يبدأ من الأسفل؟
وبالضغط على هذا الرابط ستشاهدون فيلما يلقى رواجاً على اليوتيوب، وهو لمعلم يحاول اقناع تلاميذه بأن حاصل جمع 2+2 يساوي خمسة ..!!
https://www.youtube.com/watch?v=45owfR92xSk
لقد شدّني هذا الفيلم ، حتى أنني افتتحتُ به محاضرة القيتها على مجموعة معلمين عرب في اسرائيل، في اطار دورة استكمال لهؤلاء المعلمين ..وكنتُ قد خططتُ سلفاً بأن محاضرتي (درسي)، ستكون عن التعليم المُحرر لفيريرا باولو ، البرازيلي . وقد ذكرت ويكيبيديا (بالعبرية)، بأن مُرّبٍ ومنظر برازيلي واسع التأثير. وقد حاز على شهرته بفضل اشتغاله بالتعليم الشعبي، وذلك من خلال نشاطه لتوسيع ومأسسة جهاز التعليم .. كما ويعتبر فيريرا من المنظرين البارزين في التاريخ ، في موضوع التربية والتعليم من اشهر، كتبه كتاب" التعليم المُحرِّر . نكتفي بهذا الاقتباس عن فيريرا.
يعتقد فيريرا بأن اسلوب التعليم السائد ( وحاليا في العالم العربي والاسلامي ) هو ما يُسمى بالتعليم البنكي، أو التعليم الناراتيفي، والذي يتمحور حول تزويد الطلاب بالمعلومات ، بحيث يكون المعلم هو صاحب المعرفة والمُزود بالمعلومات ويكون الطالب فاقدا (جاهلا) ومستقبلا للمعلومات فقط . وهكذا يشبه الطالب في هذه العملية صندوق توفير "يحشوه" المعلم بالمعلومات .
ويرى فيريرا، بأن هدف التعليم يجب أن يكون في "تسوية" هذا التنافر والتقاطب بين المعلم والطالب، وكأنهما قطبين متباعدين .. ويعتقد فيريرا بأن هذا التقاطب يتمظهر في ما يلي(مميزات التعليم البنكي ):
-المعلم يُعلم والطالب يتعلم
-المعلم يعرف كل شيء والطالب لا يعرف شيئا.
- المعلم يُفكر والطالب يتعلم عن ...(موضوع ما )
- المعلم يتكلم والطالب يُصغي
- المعلم يقوم بالتنظيم والترتيب ( موضوع الدرس مثلا) ،بينما الطالب منضبط .
- المعلم يختار ويدعم خياراته ،بينما الطالب يستجيب فقط لخيارات المعلم .
-المعلم يفحص المضامين وما على الطالب إلّا التأقلم مع ما يتوصل اليه المعلم
- يخلط المعلم بين المرجعية العلمية للعلوم (رياضيات مثلا)، وبين مرجعيته المهنية (كصاحب حق اتخاذ القرارات) والتي هي متناقضة مع حرية الطالب .(يعني يجعل العلم خادما لصلاحياته ومركزه كمعلم)
وغيرها من الفروق .... وللتغلب على هذا النمط من التعليم التلقيني والذي يهدف اساسا الى الحشو (حشو المعلومات والتي قد تكون خاطئة أحيانا)، يقترح فيريرا اسلوب التعليم الحواري والذي يعتمد على تطوير مهارات التفكير والنقد .
لا أعلم فيما إذا كان هذا المعلم العراقي ، يُطبق نظرية التعليم المحرر أم لا ، بل لا أعرف إذا كان يعلم أصلا بوجود التعليم الراديكالي أم لا ..... لكنه يستحق كل احترام وتقدير ..
لذا في رأيي ، هنا تكمن نقطة التحول نحو التغيير الشامل للمجتمعات العربية والاسلامية ... التغيير يبدأ من الاسفل ، من المدرسة والبيت والشارع ..
للحديث بقية عن التعليم المحرر أو الراديكالي .

#قاسم_حسن_محاجنة (هاشتاغ)      

---

اشترك في قناة ‫«الحوار المتمدن» على اليوتيوب
حوار مع الكاتبة انتصار الميالي حول تعديل قانون الاحوال الشخصية العراقي والضرر على حياة المراة والطفل، اجرت الحوار: بيان بدل	حوار مع الكاتب البحريني هشام عقيل حول الفكر الماركسي والتحديات التي يواجهها اليوم، اجرت الحوار: سوزان امين

كيف تدعم-ين الحوار المتمدن واليسار والعلمانية على الانترنت؟

تابعونا على:

الفيسبوك

التويتر

اليوتيوب

RSS

الانستغرام

لينكدإن

تيلكرام

بنترست

تمبلر

بلوكر

فليبورد

الموبايل

كيفية إشراك-إيصال مواضيعكم أو مواضيع تهمكم  إلى اكبر عدد ممكن من القراء والقارئات