الفكر التربوى فى العصر الحديث

عبدالله صقر

الحوار المتمدن-العدد: 3501 - 2011 / 9 / 29 - 01:31
المحور: الادب والفن
    

فى بداية القرن التاسع عشر أنتشرت الفلسفة المثالية على يد ( كانت , وهيجل , وفخته ) , ومن أهم أثار البحث العلمى لهذه المرحلة ظهور نظرية التطور وأهم أصحابها داروين , وقامت الدنيا وقامت ثورة على الفلسفة المثالية باحياء الفلسفة الواقعية التى تقول بأن العالم الخارجى والمادة تقل أهمية عن الآفكار , وقد أعتمدت الواقعية علىنتائج البحوث العلمية , وقد أدى تقدم البحوث العلمية الى نقد الدين على أساس علمى .

وقد قامت مذاهب مسيحية ترد على تلك الآتجاهات وتحاول إصبات أن العالم لا يخص الآراء الدينية , كما أنتشرت الفلسفة ا لمادية وخاصة بتأثير ماركس , ومن أهم الآتجاهات الفكرية فى العصر الحديث , الاتجاه الى تطبيق الآسلوب العلمى على العلوم الآجتماعية مثل الآقتصاد وعلم الآجتماع وعلم النفس والتربية وعلم الآنتروبولجى .
وقد ظهرت نظريات فى علم النفس بدأت تلقى أضواء على السلوك الآجتماعى الآنسانى مثل التحليل النفسى لفرويد , وقد أثارت هذه النظريات ثورة أعتراض رجال الدين أيضا , ولكنها أثرت مع ذلك تأثيرا كبيرا فى الدراسات الآنسانية والسلوك الآنسانى عموما .

نحو إصلاح تربوى جذرى :
إن إصلاح نظام التعليم عملية دائمة مستمرة مادامت هناك حياة مستمرة , وما دام ثمة تطور وتغير وتبدل , وما دام هناك تقدم وأكتشافات , فلابد من تطور العملية العملية
التربوية تطويرا مستمرا دائما , ولابد من إعادة النظر فى الآهداف والوسائل والطرق وسواها , إن أحدا لم يحاول أن يدرس وجوه النقص والتقصير دراسة علمية وأن
يشخص العلل تشخيصا موضوعيا وأن يصف الدواء المناسب لها . ولكل عملية تربوية أهداف تسعى الى تحقيقها , وهذه الآهداف ليست نهائية وإنما محاولة لآستشراق المستقبل الذى يمكن أن تنتهى إليه الجهود التى تبذل , وهى تصف طريق الوصول الى تلك النهاية , والآهداف التربوية هى الغايات التى تنشدها التربية والتى لا يمكن وضعها بمعزل عن المجتمع ونظمه , حيث أنها مرأة تعكس فلسفة المجتمع وأوضاعه وطموحاته وتحدياته ,فهو الآطار المرجعى التى تستمد منه وجودها . وتتحدد نوعية الآهداف التربوية بحسب أيدلوجية وفلسفة المجتمع والبناء الثقافى له .

فالأهداف التربوية فى المجتمع الديموقراطى تختلف عنها فى المجتمع الآستبدادى , وترتبط الآهداف التربوية بالتغيرات الثقافية التى تطرأ على المجتمع والبناء القيمى له
كالتغيرات التى طرأت على القيم بعد تحول المجتمعات من مجتمعات زراعية الى مجتمعات صناعية , وعادة ترسم الآهداف التربوية معالم النظام التربوى فى المجتمع , حيث تتجسد فى مكونات المنظومة التربوية من إدارة , ومناهج وبرامج ومعلمين وغيرها , وتشتق الآهداف التربوية من مصادر مختلفة مثل المجتمع وطبيعته , وحاجات الفرد , وطبيعة العصر , وعادة ما تخضع هذه المصادر للتغيير والتطوير , لذا يتوجب على التربويين مراجعتها من أن لآخر لتعرف مدى مناسبتها للتغييرات والمستحدثات
المحلية والعالمية .

#عبدالله_صقر (هاشتاغ)      

---

اشترك في قناة ‫«الحوار المتمدن» على اليوتيوب
حوار مع الكاتبة انتصار الميالي حول تعديل قانون الاحوال الشخصية العراقي والضرر على حياة المراة والطفل، اجرت الحوار: بيان بدل	حوار مع الكاتب البحريني هشام عقيل حول الفكر الماركسي والتحديات التي يواجهها اليوم، اجرت الحوار: سوزان امين

كيف تدعم-ين الحوار المتمدن واليسار والعلمانية على الانترنت؟

تابعونا على:

الفيسبوك

التويتر

اليوتيوب

RSS

الانستغرام

لينكدإن

تيلكرام

بنترست

تمبلر

بلوكر

فليبورد

الموبايل

كيفية إشراك-إيصال مواضيعكم أو مواضيع تهمكم  إلى اكبر عدد ممكن من القراء والقارئات