الصفحة الرئيسية - في الفلسفة: مناقشة مع الزميل نعيم ايليا / مالوم ابو رغيف - أرشيف التعليقات - ابجدية الوعي للمبتدئين 4 - مالوم ابو رغيف

ابجدية الوعي للمبتدئين 4 - مالوم ابو رغيف

- ابجدية الوعي للمبتدئين 4

العدد: 727825

مالوم ابو رغيف

2017 / 6 / 20 - 16:13
التحكم: الكاتب-ة

في المدرسة يدخل معلم الرسم الى الصف
يطلب من الصغار رسم صورة دجاجة
يرسم الجميع
الدجاجة دون ان يراها احد
لماذا
الجواب والذي لا يرضي زميلنا نعيم
هو ان هؤلاء الاطفال يحملون صورة ذهنية عن الدجاجة
لو ان طفلا لم ير دجاجة، هل سيتمكن من رسمها رغم ان المعلم افهمه
انها من انواع الطيور ولها جناحان ولها منقار وريش ولها ساقان
ورغم ان التلميذ قد استوعب الوصف؟
الارجح انه سيرسم صورة مختلفة
ذلك ان الدجاجة ( الواقع الموضوعي) ليس لها صورة في ذهنه
وما يرسمه سيكون تركيبا من صور ذهنية لطيور قد شاهدها
بشكل عام كل الرسامين ينقلون من صورهم الذهنية للواقع على الورقة
من المعروف ايضا
وكما جاء في المثل العربي
ان الطفل لا يعرف الفرق بين التمرة والجمرة
لكن يدرك الفرق بين الاثنين
عندما تلسعه الجمرة فيدرك انها مؤذية وكل ما رآها ابتعد عنها
ويذوق حلاوة التمرة ويعرف انها طيبة وكلما رآها يحاول اكلها
الأن كيف ادرك الطفل ذلك
كيف فهم الطفل ذلك
ان صفات الواقع الموضوعي انتقلت اليه عبر الحواس وكونت له صورة ذهنية
عن الفرق ما بين حلاوة المذاق وبين لسعة الكوي
وعلى هذا الاساس يتم الانعكاس الشرطي الذي تحدث عنه بافلوف
يتبع

للاطلاع على الموضوع والتعليقات الأخرى انقر على الرابط أدناه:
في الفلسفة: مناقشة مع الزميل نعيم ايليا / مالوم ابو رغيف