الصفحة الرئيسية - لاشتراكية ومفهوم الاشتراكية العلمية والفرق بينهما1 / حسقيل قوجمان - أرشيف التعليقات - من نفس المصدر - آكو كركوكي

من نفس المصدر - آكو كركوكي

- من نفس المصدر

العدد: 587913

آكو كركوكي

2014 / 12 / 4 - 10:05
التحكم: الحوار المتمدن

عزيز جاسم لو كنت قد أكملت الجملة لأتضحت الفكرة أكثر

Ich bekannte mich daher offen als Schüler jenes groß-;-en ... eigentümlichen Ausdrucksweise.

بمعنى:

أنا أعلن نفسي صراحةً كتلميذ لهكذا مفكر عظيم -يقصد هيغل- ، بل إنني أستخدمت من باب المغازلة (طريقة التعبير الخاصة به)، هنا وهناك في الفصل الخاص بنظرية القيمة.

هو يقصد إن أستخدامهُ الحرفي لعبارات هيغل هنا كان بمثابة مغازلة تلميذ لأستاذهِ. فالحديث عن تعبيرات هيغل على وجه الخصوص وليس الديالكتيك كمنهج.

ولكن تكملة الجملة تقول:

Die Mystifikation, welche die Dialektik .... rationellen Kern in der mystischen Hülle zu entdecken.

الترجمة:

إن التضليل (التعمية) التي تعانيها الديالكتيك على يدي هيغل ، لاتمنع بأي حالٍ من الأحوال أن نقول إنهُ كان أول من صاغ الشكل العام للحركة بشكل واعي وشامل . إن الديالكتيك عندهُ يقف على رأسهِ ، وعلى المرء أن يقلبهُ ويوقفهُ على قدميه . كيما يكتشف النواة العقلانية في داخل القشرة المُضللة .

في السطر الذي يسبق تلك العبارة يشرح ماركس المنهج الديالكتيكي الخاص به:

Meine dialektische Methode....

للاطلاع على الموضوع والتعليقات الأخرى انقر على الرابط أدناه:
لاشتراكية ومفهوم الاشتراكية العلمية والفرق بينهما1 / حسقيل قوجمان