الصفحة الرئيسية - قراءة في ظاهرة التنمُّر المدرسي – مريم المغربية و وليم الأردني نموذجين. / نضال الربضي - أرشيف التعليقات - بونجور عابق بالياسمين أخي قاسم - نضال الربضي

بونجور عابق بالياسمين أخي قاسم - نضال الربضي

- بونجور عابق بالياسمين أخي قاسم

العدد: 551502

نضال الربضي

2014 / 5 / 30 - 10:02
التحكم: الحوار المتمدن

أحلى صباح للعزيز قاسم!

مريم قصة حزينة
وليم كان كذلك

ووجدت ُ الثانية تُخرج الأولى، و جاش صدري مع الذكريات، فكتبت عنهما.

نعم التنمر موضوع شائك و معقد و عند العودة لدوافعه فإننا نجد المتنمر يُشبع حاجات تتراوح ما بين: الرغبة بالانتماء، الحصول على السلطة، الرغبة في التحدي لنيل حرية غير موجودة، الأمان بإظهار القوة تغطية ً لضعف ٍ موجود و مجرد الرغبة في المتعة.

مع وجود الإنترنت أصبح الاستهداف أسهل و قدرة الضحية على الاختباء أو التحايل للتجنب أقل، لذلك لا بد من معالجة الموضوع مع أطرافه: المتنمر، الضحية، الأهل، الإدارات.

يسعدني حضورك دوما ً.

للاطلاع على الموضوع والتعليقات الأخرى انقر على الرابط أدناه:
قراءة في ظاهرة التنمُّر المدرسي – مريم المغربية و وليم الأردني نموذجين. / نضال الربضي