الصفحة الرئيسية - انحدار التعليم إلى أين ؟ وإلى متى ؟ .....التلقين وطريق الخروج من كهوف الماضي / عبد المجيد حمدان - أرشيف التعليقات - رد من الكاتب - عبد المجيد حمدان

رد من الكاتب - عبد المجيد حمدان

- رد من الكاتب

العدد: 543325

عبد المجيد حمدان

2014 / 4 / 19 - 09:43
التحكم: الكاتب-ة

تحياتي صديقي سعيد . في المقارنة الخاصة بمدرستي أوضحت أن الطفرات في البناء المدرسي وفي عدد وتحصيل المعلمين لم تؤثر إيجابيا على نوعية التعليم . وبالعكس زاد التردي . أشرت إلى العوامل الأخرى لأقول أن تطوير التعليم يتطلب معالجة كل تلك العوامل . أنت هنا تشير إلى البيئة الحاضنة والتأثير الكبير للفكر الديني السياسي عليها . أوافقك الرأي . فقد سبق وأشرت إلى هيمنة سدنة تيار النقل على العقل العربي قرابة عشرة قرون. وقلت أن السدنة هؤلاء لن يقبلوابالتخلي عن هذه الهيمنة وحيث التلقين في التعليم و رفض القراءة وتعشيش الخرافة والأسطورة وسائر الخزعبلات في العقل العربي ، وعقل المتعلمين بالدرجة الأولى حلفاء لهم . إذن فإن علاج التعليم لا يتم بالانتقال من نهج التلقين إلى النهج التفاعلي ، الحواري فقط ، وبتأهيل المعلمين والبناء المدرسي . . العلاج يتطلب تكاتف مؤسسات عدة في مقدمتها وزارات الثقافة والعدل والضمان الاجتماعي ...الخ .معاداة الدين غير مطلوبة بالمرة . لكن معارضة بث رجال الدين للخرافات ، وقف منهج التحريم والتحليل ، وتوزيع شهادات الكفر والإيمان هو المطلوب. الحوار وتحكيم العقل فيما يقولون هو قصد السبيل .

للاطلاع على الموضوع والتعليقات الأخرى انقر على الرابط أدناه:
انحدار التعليم إلى أين ؟ وإلى متى ؟ .....التلقين وطريق الخروج من كهوف الماضي / عبد المجيد حمدان