الصفحة الرئيسية - جَذَرَ جَذْرا وجذَّر تجذيرا وتجذَّر تجذُّرا (مناقشة على هامش قصة -موستانغ- للكاتبة سها السباعى) / خليل كلفت - أرشيف التعليقات - علوم اللغة نقلية - نعيم إيليا

علوم اللغة نقلية - نعيم إيليا

- علوم اللغة نقلية

العدد: 466166

نعيم إيليا

2013 / 4 / 20 - 10:25
التحكم: الحوار المتمدن

1- يعطيك العافية أستاذ كلفت على نقدك الجميل
2- إذا كان (فَعَّلَ) رباعياً، فما يكون (فعلل)؟
أما قولك :((الرباعي على نوعين)) فقول مفتقر إلى الدقة. الرباعي واحد ميزانه فعلل. .
وما جاء من الثلاثي على أربعة أحرف فهو الثلاثي مزيداً بحرف، وليس الرباعيَّ حقيقة، وإن جرت العادة في المناهج المدرسيةعلى تسميته بالرباعي
3- الفعل (جذَّر) له معنى واحد في العربية هو الاستئصال، ولكنه اكتسب معنى جديداً في عصرنا هو (التأصل) كما أوضحتُ. المعاجم الحديثة تورد هذا المعنى، أما القديمة فلا تذكر له غير معنى القطع، ومعنى آخر يستعمل في الحساب. فصار الفعل بهذا من الأضداد. واعتراض الأستاذ سيمون جرجي هنا وجيه.
4- الزيادة (التضعيف) في الفعل جذَّر تفيد المبالغة. ولا يصح أن تعتقد هنا أن الزيادة هي علة اكتسابه للمعنى الجديد. هذا وجه اعتراضي.
5- المطاوعة هي انتقال من المفعولية إلى الفاعلية: جذّرَ الشجرةَ، فتجذرتِ الشجرةُ
فأي شأن للمطاوعة باكتساب الفعل جذّر معناه الجديد؟
6- علوم اللغة نقلية لا مجال فيها للإبداع. ولم أنكر أهميتها
مع تحياتي لك ولأديبتنا الجميلة سها السباعي

للاطلاع على الموضوع والتعليقات الأخرى انقر على الرابط أدناه:
جَذَرَ جَذْرا وجذَّر تجذيرا وتجذَّر تجذُّرا (مناقشة على هامش قصة -موستانغ- للكاتبة سها السباعى) / خليل كلفت