جيل الألفية الثالثة الأسرع على الإطلاق في استيعاب الديجيتال

عزيز باكوش
إعلامي من المغرب
(Bakouch Azziz)

الحوار المتمدن-العدد: 7893 - 2024 / 2 / 20 - 04:47
المحور: العولمة وتطورات العالم المعاصر
    

ليس مذهلا أن يقدم إعلامي معلومات منهجية حول كيفية تحرير خبر صحفي في إحدى الورشات التكوينية، بل المذهل أن ينجز تلميذ من المستفيدين تقريرا صحفيا مستوفيا للشروط الفنية والتقنية بعد نهاية الورشة مباشرة. هذا ما حصل بالضبط بعد ظهيرة يوم السبت 17 فبراير الجاري بمؤسسة التفتح الفني والأدبي الأمير عبد القادر بمديرية مكناس للتربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة. والفاعل التلميذ الزميل يوسف الطهاري وبالصورة والصوت.

وكان عبد ربه الإعلامي والناشط في مجال التواصل الاجتماعي قد حل ضيفا على ورشة الصوت والصورة في موضوع تقنيات التحرير الصحفي، الخبر نموذجا. النشاط الذي يندرج وفق كلمة تقديمية لمدير المؤسسة عبد العالي لخليطي في إطار تنزيل البرنامج السنوي لورشة الصوت والصورة بمؤسسة التفتح للتربية والتكوين الأمير عبد القادر، وبهدف الاعداد لمسابقة الإعلام المدرسي، وتماشيا مع انفتاح المؤسسة على فعاليات ثقافية وفنية وجمعوية. عرف حضور جمهور تلاميذي نوعي من عاشق مهنة صاحبة الجلالة ، أبدى رغبته الشديدة في تكرار هذه التجربة النوعية من أجل أن تعم الفائدة علة نطاق أوسع . واستهدفت الورشة التحسيسية تلامذة وأساتذة رشتي الصوت والصورة المكتبة، بحضور مدير المؤسسة.

هذه الحصة التحسيسية بإواليات التحرير الصحفي للخبر وعناصره الأساسية وفق النسق المهني المتعارف عليه، بما في ذلك الآليات الأسلوبية التي تشكل اللبنات الأساسية لتحرير الخبر الصحفي جعلت اللقاء حيا وتفاعليا بامتياز. وعرف تبادل أراء عامة مدعومة بشهادات من الحياة العامة. اتسمت بالجرأة في بعض الأحيان. أمثلة مشاهدات مواقف من وحي منصات التواصل الاجتماعي ودورها في حياتنا العامة اليوم. مرورا بالتحولات التي مست الأخلاق والقيم الاجتماعية التي بتنا نشهدها جراء ذلك. ولما تحدثت فاطمة الزهراء ومروة وزميلاتها عن التنمر وتماهياته، والتيك توك والأنستغرام ...كان على أن أنصت. وكان مدهشا أن تتحدث تلميذة 11 سنة عن ذلك مستشهدة بفصول من الدستور ومواد من القانون الجنائي المغربي. واللافت أيضا أن التلامذة كانوا عاديين في استقبال ما يقدم لهم من معلومات، لقد كانوا زملاء بالفعل.

ولما كانت المعلومات المقدمة مركزة جدا بما يكفي باعتبارها مبادئ أساسية عامة تساعد التلامذة على فهم الإطار العام للخبر الصحفي من الرحم الى الوضع كجنين. فإن ما حدث بعد ساعات من ذلك، لم يكن لافتا ومدهشا فحسب، بل باعثا على الدهشة والافتخار. لقد تبخر الاعتقاد القاضي باعتبار الورشة تتعلق بالتحسيس أولا، ثم التكوين بالتدرج أبعد ذلك خيرا. وأصبح من واجب القول إن ما نتملكه نحن الكبار، لم يعد يكفي للمسايرة. فالأجيال القادمة صواريخ عابرة ومجرات متواترة للابتكارات المذهلة.
ذلك أن التلاميذ الذين جئنا لتحسيسهم، يمتلكون من الخبرات والمعارف ما يجعلنا في حيرة من أمرنا للوهلة الأولى. لقد ساد اعتقاد أولي أننا نقدم بعض التوجيهات الأساسية حول كيفية التعامل مع الأخبار المنشورة عبر السوشل ميديا. واحتمالية الصدق الخطأ من الصواب فيها. وأشرنا على ضرورة ترك مسافة بينها وبين التقاسم الجارف عبر المنصات لأنها تحتمل الخطأ في الجزء الكبير من حمولتها. لكننا والحقيقة تقال وجدنا أمرا مختلفا تماما. فهذه المعلومات لم تعد تبهر التلامذة. ليظل السؤال الاشكالي المفتوح هو تحديث معارفنا نحن المؤطرين أنفسنا. لأن تلاميذ العصر السيبراني ليسوا صفحة تواصلية بيضاء وبريئة كما يعتقد البعض. وأن نوعية المعلومات التواصلية المقدمة لهم سوف تبهرهم وترسم الدهشة على محياهم. لقد أصبح ذلك من الماضي. لقد تأكد بالملموس أن ما نملكه من معلومات في هذا الصدد. وما راكمناه بعد سنوات من التجربة والتماهي، تملكه تلامذتنا وتفوقوا فيه جزئيا أو كليا في أشهر قليلة. ليظل راهن ومستقبل منصات التواصل الاجتماعي وآفاقها، وتهيئاتنا المريضة حول تأثيرها وتداعياتها الخطيرة على الناشئة محور أسئلة مفتوحة قابلة للتعديل وعلى كل الاحتمالات.

وجاءت المفاجأة المربكة. إذ بعد عودتي إلى فاس مساء نفس اليوم. كتبت على صفحتي أن تقريرا حول النشاط طور الإعداد، لأ فاجأ بأحد تلامذة الورشة. كان سباقا لكتابة تقرير مكثف حول النشاط مستوفيا لكافة الشروط والآليات الأساسية في بناء الخبر الصحفي.


وعلى سبيل الختم. فأن من يستحق تقديم شهادة مشاركة صادقة في حقه والاحتفاء به وتقديم الشكر الجزيل له في نهاية الورشة ليس مؤطرها ولا مدير المؤسسة أوالأساتذة المشرفين. وانما التلامذة الثلاثون الذين حضروا بكثافة. وتسلحوا بالجرأة وتحدثوا بصدق وبموضوعية وأبدوا رأيهم في منصات التواصل الاجتماعي التي يزورونها ويعرفون ادق التفاصيل عنها.

لقد ساهم ذلك بكل تأكيد في تكسير تلك الصورة النمطية التي كانت سائدة عن تمثلات منصات التواصل الاجتماعي في اذهان الناشئة. ولعل التقرير الذي أنجزه الزميل الصحفي 11 سنة بعد نهاية الورشة ونشره مساء اليوم نفسه على صفحته بالفايسبوك كان مثالا وقدوة ومدعاة للفخر. وسأكون صادقا ومشحونا بكثير من الحب والتقدير والعرفان لتلميذ استطاع ان يجعلني أشكك في خبرتي في التعامل مع الخبر الصحفي، ليس بكونه تجربة تطلبت مني سنوات، بل لسرعة وذكائه الخارق على التمكن والاستلهام والتطبيق لما عاينه في ساعات معدودة. لذلك اعتبر الورشة ناجحة تنظيرا وتنزيلا وهي في مجملها مفيدا وناجحة ومحمسة وعلى جانب كبير من الفخر والاعتزاز.

#عزيز_باكوش (هاشتاغ)       Bakouch__Azziz#          

---

---

الحوار المتمدن مشروع تطوعي مستقل يسعى لنشر قيم الحرية، العدالة الاجتماعية، والمساواة في العالم العربي. ولضمان استمراره واستقلاليته، يعتمد بشكل كامل على دعمكم. ساهم/ي معنا! بدعمكم بمبلغ 10 دولارات سنويًا أو أكثر حسب إمكانياتكم، تساهمون في استمرار هذا المنبر الحر والمستقل، ليبقى صوتًا قويًا للفكر اليساري والتقدمي، انقر هنا للاطلاع على معلومات التحويل والمشاركة في دعم هذا المشروع.
 

اشترك في قناة ‫«الحوار المتمدن» على اليوتيوب
حوار مع الكاتبة انتصار الميالي حول تعديل قانون الاحوال الشخصية العراقي والضرر على حياة المراة والطفل، اجرت الحوار: بيان بدل	حوار مع الكاتب البحريني هشام عقيل حول الفكر الماركسي والتحديات التي يواجهها اليوم، اجرت الحوار: سوزان امين

كيف تدعم-ين الحوار المتمدن واليسار والعلمانية على الانترنت؟

تابعونا على:

الفيسبوك

التويتر

اليوتيوب

RSS

الانستغرام

لينكدإن

تيلكرام

بنترست

تمبلر

بلوكر

فليبورد

الموبايل

كيفية إشراك-إيصال مواضيعكم أو مواضيع تهمكم  إلى اكبر عدد ممكن من القراء والقارئات