اللغة العربية والركب الحضاري -- خسئت ياعيوش --

سعيد الوجاني
كاتب ، محلل سياسي ، شاعر
(Oujjani Said)

الحوار المتمدن-العدد: 4282 - 2013 / 11 / 21 - 16:42
المحور: مواضيع وابحاث سياسية
    

مؤخرا رفع المسمى ( نور الدين ) عيوش مذكرة الى الملك يطالبه فيها باعتماد " الدارجة ) المغربية بدل اللغة العربية في التدريس بالمغرب . والخطورة هنا ليس بالهدف المتوخى من هذه المبادرة ، وهو معروف يرمي الى خلق الفتنة بين ابناء الشعب الواحد ، بل بالإضافة الى هذا ، التساؤل عن الصفة التي يملكها هذا الشخص حتى يتجرأ برفع المذكرة الى القصر في موضوع يهم الامة المغربية قاطبة ولا يهم شخصا مفردا بعينه . فهل اضحى المسمى عيوش مؤسسة من المؤسسات التي تملك لوحدها مخاطبة اولي الامر بالبلاد ، ام انه تصرف ربما لاعتقاده انه اصبح مستشارا ملكيا ، فكان له ما كان في رفع تلك المذكرة المشئومة ؟ وعندما نعلم ان ما يسمى ب ( الندوة ) التي عقدها حول التعليم ، استدعى لها كل من المستشارين الملكيين ، عمر اعزيمان ، وفؤاد عالي الهمة ، فمن من المستشارين تكلف برفع تلك المذكرة القنبلة الى الملك ، دون ادراك المخاطر التي تسببها للنظام ، فيما اذا ساير ذاك الاتجاه العدمي الذي يدفع المغرب الى الانتحار ، وبدفع بالنظام الى نهايته ؟ فمن يعمل على تقريب حفر قبر النظام من خلال ممارسات شادة تضرب في الصميم وحدة الامة ووحدة الدولة ، وهو ما عجز عنه الاستعمار الفرنسي عندما اصدر الظهير الفرنسي ( البربري ) لفصل السهول عن الجبال ، وفصل المدن عن القرى ، وفصل البرابرة عن العرب ؟ اليس هذا التصرف الاخرق واللّامسؤول ، هو تكملة مكشوفة لما يخطط له الاستعمار وتخطط له الصهيونية من خلال اذنابهم الذين يتحركون بيننا ، ويمثل حزب فرنسا الطابور الخامس الموكولة له تنفيذ مخطط التقسيم التي يتعرض له الوطن العربي هذه السنوات ؟ .
لقد اعتبر هؤلاء القوم اللادينيون والمغتربون ، أن اصل الداء والعجز والتخلف الذي يعاني منه المغرب ، يرجع الى اللغة العربية التي هي لغة الجمود والتخلف ، ولغة انتاج التعصب والتطرف اللذين تعاني منهما جل البلاد العربية ، وإن بدرجات متفاوتة . ومن ثم فإنهم اكتشفوا الدواء المناسب في الغاء اللغة العربية وتعويضها بالدارجة في التعليم بجميع مراحله من الابتدائي الى الجامعي ، كما دعوا الى اعتماد اللغة الفرنسية في التدريس لأنها لغة العلم والتفتح والتسامح والإنسانية ، بل انها لغة ( الحداثة ) المسخ التي يهرول هؤلاء القوم للوصول اليها .
وهنا نتساءل : اين الخلل ، هل في اللغة البريئة مما يقال بحقها ، ام ان الخلل موجود بالناطقين بها ؟ اي ان العجز هو بشري لاعتبارات ومخلفات لا علاقة لها بالحداثة ولا بالمدنية ، بل لها علاقة بالتكوين البنيوي والفكري والمورفولوجي والنفسي والتاريخي للإنسان العربي ؟
وهنا نتساءل مرة اخرى . إذا كان العجز في اللغة العربية وليس في الناطقين بها ، وهو تفسير مغلوط ، لأن لا علاقة للغة بدرجة تخلف او تقدم المجتمعات والدول ، ولكن له علاقة بالإنسان العاجز والناقص ، فكيف نفسر حال افريقيا الناطقة باللغة الانجليزية والفرنسية إذا قارنّاه بانجلترا او امريكا او استراليا الناطقين بالانجليزية ، او فرنسا الناطقة بالفرنسية ؟
كذلك كيف حال دول امريكا اللاتينية والجنوبية الناطقين بالاسبانية إذا قارنّاهم باسبانيا الناطقة بنفس اللغة ؟
بل نتساءل عن التفاوت الساطع وفي جميع الميادين العلمية والتكنولوجية والرقمية والطبية ...لخ ، بين كوريا الجنوبية وكوريا الشمالية ، رغم انهما تتكلمان وتدرّسان بنفس اللغة التي هي اللغة الكورية ؟
وماذا عن الهند التي توجد بها اكثر من اربعمائة لهجة محلية ، لكنها تدرس التعليم باللغة الانجليزية اضافة الى اللغة الهندية ؟ فهل يمكن ان نقارن الهند التي تعتمد الانجليزية في لغة التدريس ، مع الولايات المتحدة الامريكية او مع بريطانيا ؟
ونفس الشيء ’يقال عن باكستان التي تعتمد اللغة الانجليزية في تدريس جميع المواد العلمية والأدبية من طور الابتدائي الى الطور الجامعي ؟
واذا كان المدعو ( نور الدين ) عيوش وطابور فرنسا يعتبر الدارجة تتوفر على ادب وإبداع غير ابداع عبد الرحمان المجذوب ( تصوروا ان اللغة العربية في زمن عيوش زمن المسخ والرداءة ، اضحت لغة عبدالرحمان المجذوب وليست لغة القرآن ، وهذه ليس لها من دلالة اكثر من الارتداد وضرب الهوية الوطنية ، بل ابعد من ذلك ضرب الاصل الشرعي الذي تقوم عليه الملكية في المغرب ، وهو امارة امير المؤمنين واعتبار الملك اميرا للمؤمنين ) ، فماذا يمكن ان يقول عن الدول التي اعتمدت لغتها الوطنية في التدريس في جميع اطوار التعليم ؟ ايران ، الصين ، اليابان ، اسرائيل ، كوريا ، روسيا ، تركيا ، اليونان ، اسبانيا ، هولندا ، المانيا ... لخ ، وحققت تطورا وتقدما لم يسبق له مثيل في جميع الميادين ؟
وعندما يعتبر هؤلاء الخوارج عن اجماع الامة ، ان اللغة الغربية تولد الجمود والتطرف والتعصب ، نظرا لما يحدث اليوم من ارهاب بالدول العربية ، اي اتهام اللغة العربية بالإرهاب التي هي بريئة منه براءة الذئب من دم يوسف ، فبما ذا يفسر ويربط ( ارهاب ) السبعينات من القرن الماضي . هل كانت الالوية الحمراء الايطالية تتكلم عربيا او اسلاميا ؟ . هل كانت منظمة العمل المباشر الفرنسية تتكلم عربيا ام اسلاميا ؟ . هل كانت منظمة بادر ماينهوف الالمانية تتكلم عربيا او اسلاميا ؟ . هل كانت الخلايا الشيوعية البلجيكية تتكلم عربيا او اسلاميا ؟ . هل كان الجيش الاحمر الياباني يتكلم عربيا او اسلاميا ؟ . هل كان الجيش الجمهوري الايرلندي يتكلم عربيا او اسلاميا ، او انه كان يتكلم مسيحيا ؟ . هل كانت منظمة ايتا ومنظمة غرابو الاسبانيتين تتكلمان عربيا او اسلاميا ؟ وهل اليمين المتطرف في اسرائيل ، بل دولة اسرائيل التي تنتج الارهاب تتكلم عربيا او اسلاميا ؟ ... لخ . اذن من اين لهذا المعتوه ان يعتبر ، ان اللغة العربية تنتج التعصب والتحجر والتطرف ، وأنها ضد المدنية والتقدم والرقي والعلم بجميع انواعه ؟
ان المستهدف من هذه المبادرة الخطيرة ليس فقط كيان الامة ووحدة الدولة ، واصل النظام الشرعي الذي يقوم عليه النظام السياسي الملكي ، كما ان الهدف الخبيث لهذه المبادرة الفتنوية ، ليس حب اللغة الدارجة ، بل ان الهدف المتوخى من هذا العمل الاجرامي وغير المسئول هو القرآن الكريم الناطق بلغة الضاد . وهنا ولتفسير مرامي هذه السقطة التي جاءت بتزامن مع ما يحصل في جميع البلاد العربية ، وبتزامن مع الهجوم الكاسح من قبل الدوائر الصهيونية المسيحية الماسونية على النبي وعلى القرآن والإسلام ، نطرح سؤال لعلماء الامة وللشعب المغربي قاطبة :
--- هل يجوز قراءة القرآن جماعيا او احاديا بالدارجة ؟ فمن المستهدف إذن من هذا المخطط الاستعماري الصهيوني الخطير ؟ اليس القرآن الناطق بلغة الضاد ؟ اليس الاسلام ووحدة الامة والدولة ؟ اليس النظام الملكي الذي تقوم كل اسسه على مشروع البيعة ؟
--- وبالنسبة للمدعو عيوش وحزب فرنسا دائما ، هل يجوز قراءة القرآن جماعة في المسجد بالبربرية ، او بالتركية ، او الدرزية ، او بالكردية او بالفارسية ؟ ..
لكن مهما بلغ عيوش ومنْ معه ِمن حزب فرنسا ، فانه سوف لن ينال إلاّ بعض المساندة والدفع من قبل اقلية عنصرية فئوية ، يسيري في دمها جراثيم وفيروسات المقيمين العامين الاستعماريين امثال نوغيس ، ليوطي ، بورنازيل وبونيفاس ، وحاشا ان تكون دمائهم من دماء الوطنيين الاحرار الوحدويين من برابرة وعرب تقدميين ونيّرين . فهل يجهل المدعو عيوش قول تعالى " انا له لحافظون " ؟ خسئت ياعيوش وخسئ معك اذناب الاستعمار والصهيونية .
ان اعتبار اللغة العربية لغة غير قادرة على استيعاب الخطاب العلمي والمخبري ، هو تصور ساذج ولا عقلاني ، يخضع اللغة لجدل المفاضلة والاحتكام المطبوخة ، مع العلم انها تعتبر اللغة الوحيدة التي حافظت على بنيتها لمدة قرون دون تغيير عكس اللغات الاوربية الحديثة التكوين .
فالحضارة الاسلامية اعتمدت وانطلقت من لغة القرآن الكريم ، وأنتجت خطابات علمية جادة في كل المجالات ، وما مراكز الارصاد الاسلامية في كل من دمشق والقاهرة وأصفهان ايام العصر الذهبي الاسلامي ( القرن الثامن والقرن التاسع ) سوى اشارات على اللغة العربية العلمية ، ولخير دليل على اصالة اللغة وتجانسها داخل الابجديات لخ ..
بالإضافة الى ما سبق ، نلاحظ ان العديد من قطاعات المعرفة في الوقت الراهن من رياضيات وفلك وبيولوجيا وطب وفلسفة ... لخ مدينة كلها للمساهمات الجوهرية التي قدمها علماء الاسلام ، وكدليل على ذلك ما شهد به المؤرخون امثال الامريكي ( سارتون ) الذي يعترف بدور علماء الاسلام حيث يقول " ان علْم الغرب الحاضر مدين الى درجة كبرى للحضارة العربية " ، ويقول ( كوربانسكي ) " لو ازيلت الحضارة العربية الاسلامية لتأخر الغرب لعدة قرون " . فعلماء الاسلام لم يستعملوا اليونانية او الهندية او الصينية كلغة البحث العلمي والتربوي في فضاءاتهم ، وإنما استخدموا لغة القرآن الكريم ، ووضعوا اسسا للرياضيات والهندسة التحليلية وعلم الحيل ( الميكانيك ) وعلم الفلك واللسانيات . كما انهم استخدموا مصطلحات عربية من علم الري والكيمياء والساعات المائية .
واذا كان المتتبع لجهود علماء الاسلام يدرك خصوبة وفعالية اعمالهم التي تركوها لنا وباللغة العربية التي يجهلها المدعو عيوش ومن وراءه طابور فرنسا حفيد الاستعمار ، فكيف يأتي اليوم هؤلاء ويدعون ان اللغة العربية ليست لغة الخطاب العلمي ، وإنها لغة الحطب والخشب والتحجر والتعصب والتطرف ؟ فمن اين لهم بكل هذه الخزعبلات التي ادحضها مؤخرا المجلس الثقافي البريطاني ( بريتيش كونسل ) من خلال دراسة نشرتها صحيفة " اندب ندت " البريطانية ، تشير ان اللغة العربية صارت واحدة من اللغات ذات الاولوية بالنسبة الى وزارة الخارجية البريطانية ، وتخطط لزيادة عدد دبلوماسييها المتحدثين باللغة العربية الى اربعين في المائة . كما كشفت الدراسة عن كون الطلاب في المدارس البريطانية يرون ان تعلم اللغة العربية اكثر اهمية من تعلم نظيرتها الفرنسية .
ان المساس باللغة العربية او بالدين الاسلامي او بالهوية المغربية او بوحدة الامة والدولة القوية وليس المريضة المعطوبة ، او التنازل عن القضية الوطنية الاولى ، قضية الصحراء المغربية ، هو خط احمر لا يمكن المساس به تحت اية طائلة او تبرير كان ، وإلاّ ، وفي هذه المرة بالذات سيكرر التاريخ نفسه ليس بشكل تراجيدي ( المرحلة الاولى ) ، او بشكل مهزلي ( المرحلة الثانية ، بل سيكررها بشكل لا يختلف عمّا ساد المغرب عند قراءة اللطيف والخروج الى الشوارع غداة صدور الظهير الفرنسي المسمى ظلما ب " الظهير البربري " . فمن يسرّع بانتشار الفوضى والفتنة ، ويدفع بالنظام الى نهايته المحتومة على شاكلة السلطان عبدالحفيظ ؟
الامور خطيرة والوضع لا يقبل التلاعب او الاستهزاء بالمقومات الاساسية التي تقوم عليها الدولة والأمة المغربية ؟

#سعيد_الوجاني (هاشتاغ)       Oujjani_Said#          

---

---

الحوار المتمدن مشروع تطوعي مستقل يسعى لنشر قيم الحرية، العدالة الاجتماعية، والمساواة في العالم العربي. ولضمان استمراره واستقلاليته، يعتمد بشكل كامل على دعمكم. ساهم/ي معنا! بدعمكم بمبلغ 10 دولارات سنويًا أو أكثر حسب إمكانياتكم، تساهمون في استمرار هذا المنبر الحر والمستقل، ليبقى صوتًا قويًا للفكر اليساري والتقدمي، انقر هنا للاطلاع على معلومات التحويل والمشاركة في دعم هذا المشروع.
 

اشترك في قناة ‫«الحوار المتمدن» على اليوتيوب
حوار مع الكاتبة انتصار الميالي حول تعديل قانون الاحوال الشخصية العراقي والضرر على حياة المراة والطفل، اجرت الحوار: بيان بدل	حوار مع الكاتب البحريني هشام عقيل حول الفكر الماركسي والتحديات التي يواجهها اليوم، اجرت الحوار: سوزان امين

كيف تدعم-ين الحوار المتمدن واليسار والعلمانية على الانترنت؟

تابعونا على:

الفيسبوك

التويتر

اليوتيوب

RSS

الانستغرام

لينكدإن

تيلكرام

بنترست

تمبلر

بلوكر

فليبورد

الموبايل

كيفية إشراك-إيصال مواضيعكم أو مواضيع تهمكم  إلى اكبر عدد ممكن من القراء والقارئات