كيف يحسّن الطالب الجامعي أداءه في الاختبار المقالي

عصام عبد العزيز المعموري

الحوار المتمدن-العدد: 2889 - 2010 / 1 / 15 - 19:43
المحور: الادب والفن
    

كيف يحسّن الطالب الجامعي أداءه في الاختبار المقالي
ترجمة : د0 عصام عبد العزيز المعموري – بعقوبة – العراق
إن الاستعداد للاختبارات المقالية يتضمن استراتيجيات مختلفة للتعلم تختلف عن استراتيجيات التعلم المطلوبة للاستعداد للاختبارات الموضوعية ، وهذا يشكل صدمة لطلبة المرحلة الأولى في الجامعات الذين يمتلكون تجربة قليلة في هذا المجال 0 إن الاستعداد لاختبار مقالي يتطلب طريقة مختلفة في التفكير وطريقة مختلفة في التنظيم ، ولأنه يتطلب ذلك فقد صممت د0ميشيل سمبسون وزملائها Dr.Michele Simpson and her colleague إستراتيجية جديدة للتعلم للاستعداد لاختبار مقالي أسمتها إستراتيجية PORPE وهي ترمز إلى الأحرف الأولى من خمس خطوات تتضمنها الإستراتيجية أو خمسة أفعال يجب على الطالب الجامعي فعلها ليحسّن أداءه في الاختبار المقالي ، حيث أن حرف P هو الحرف الأول من الفعل Predict بمعنى ( تنبأ ) وحرف O هو الحرف الأول من الفعل Organize بمعنى ( نظّم ) وحرف R هو الحرف الأول من الفعل Rehearse بمعنى ( سمّع ) وحرف P هو الحرف الأول من الفعل Practice بمعنى ( طبّق أو نفّذ ) وحرف E هو الحرف الأول من الفعل Evaluate بمعنى ( قوّم ) وبذلك يمكن تسمية هذه الإستراتيجية بخطواتها الخمس بأنها إستراتيجية ( تنبأ ، نظّم ، سمّع ، نفّذ ، قوّم ) وفيما يأتي شرح مختصر لهذه الخطوات :
1- خطوة ( تنبأ ) : إن الشيء الأول الواجب عمله هنا هو التنبؤ ببعض الأسئلة البارزة والتي نتوقع بأن يسألها الممتحن أو المدرس ، ويجب أن تجري هذه الخطوة قبل عدة أيام من الاختبار 0وعلى العموم كلما كان عدد الأسئلة قليلا" كلما كانت الإجابة عنها واسعة ووافية ، فإذا قال المدرس بأن الاختبار يتكون من سؤالين فقط فان ذلك أفضل مما لو قال بأنه يتكون من خمسة أسئلة 0وكلما كان تنبؤ الطالب أفضل كلما كان أداؤه في الاختبار أفضل ، وعادة ما يتنبأ الطلبة بنوعين من الأسئلة المقالية هي إما أن يتنبئوا بسؤال مقالي يتطلب إجابة مطولة جدا" مثل ( ناقش الفترة الرئاسية للرئيس الأمريكي روزفلت ) أو أنه يتنبأ بسؤال مقالي يتطلب إجابة قصيرة محددة 0
إن التنبؤ بالأسئلة يتطلب مهارة خاصة ، ولكن الشيء المهم الذي يجب أن لا يغيب عن ذهن الطالب بأنه في البداية نادرا" ما يكون تنبؤه صحيحا" بالأسئلة الامتحانية ، ولكنه عندما يكون متنبئا" جيدا" فسوف يكون هناك تداخل بين الأسئلة التي تنبأ بها وأسئلة المدرس 0
2-خطوة ( نظّم ) : وتجري هذه الخطوة قبل ثلاثة أو أربعة أيام من الاختبار 0 وبعد أن تنبأ الطالب بالأسئلة الامتحانية عليه أن ينظّم المعلومات المطلوبة للإجابة عن هذه الأسئلة 0 ولكي ينظّم معلوماته عليه أن يصمم مخططا" هيكليا" مختصرا" Outline يتضمن الأفكار الأساسية في الجواب ، ومن استراتيجيات التنظيم هي خارطة المفاهيم التي تساعد الطالب على ترابط الأفكار الهامة في موضوع معين الواحدة بالأخرى ، ويجب أن يكون المخطط الهيكلي للجواب مفصلا" وحاويا" على الأفكار الأساسية ومعلومات شاملة تغطي الجواب 0
3- خطوة ( سمّع ) : في هذه الخطوة يجب أن يسمّع الطالب المعلومات التي نظّمها في الخطوة السابقة لنفسه أو لغيره عدة مرات حتى يجيدها ، وتبدأ هذه الخطوة قبل ثلاثة أو أربعة أيام من الاختبار 0 وهذه الخطوة هي تمهيد لإدخال المعلومات في الذاكرة ، وهنا يجب على الطالب قراءة الأسئلة التي تنبأ بها وقراءة المخطط الهيكلي ببطء وبشكل مدروس والإصغاء لما يقوله ليرى هل أن الأفكار تتدفق بسهولة أم لا ، ومحاولة الإجابة عن الأسئلة من دون النظر إلى المخطط الهيكلي أو الجواب وإعادة قراءة المعلومات التي لم يتم ذكرها ويقولها الطالب عدة مرات ، وعليه أن يكون متأكدا" من أنه يسمّع بشكل دقيق ومضبوط ، وعند وجود أي خلل عليه الرجوع إلى المخطط الهيكلي 0
4- خطوة ( نفّذ أو طبّق ) : بعد أن تنبأ الطالب بالأسئلة الامتحانية ونظّم إجاباته وسمّعها عليه التنفيذ أو البدء بالإجابة تحت شروط زمنية يلزم نفسه بها وعليه التأكد من أن إجاباته منظمة ، فإذا كان يتنبأ بأن عليه الإجابة عن سؤالين ويتطلب ذلك فترة ساعة واحدة فان عليه البدء بسؤال واحد ويحدد لنفسه فترة 25 دقيقة لتنفيذ الإجابة عن أحد الأسئلة و25 دقيقة لتنفيذ الإجابة عن السؤال الثاني ويترك فترة 10 دقائق للرجوع وتقديم الأدلة على صحة جوابه .
5- خطوة ( قوّم ) : وتأتي هذه الخطوة بعد خطوة التنفيذ مباشرة ويتم فيها تقويم الأجوبة ، وهنا على الطالب أن يسأل نفسه الأسئلة الآتية :
- هل كانت المقدمة التي وضعتها واضحة ومركزة ؟
- هل كانت التعميمات Generalization التي وضعتها دقيقة وكاملة ؟


( نشرت في جريدة البرلمان الجديد الصادرة عن مجلس محافظة ديالى العدد 86 في 17/ 9/ 2006 م ، صفحة اتجاهات ص 4 )

#عصام_عبد_العزيز_المعموري (هاشتاغ)      

---

اشترك في قناة ‫«الحوار المتمدن» على اليوتيوب
حوار مع الكاتب البحريني هشام عقيل حول الفكر الماركسي والتحديات التي يواجهها اليوم، اجرت الحوار: سوزان امين	حوار مع الكاتبة السودانية شادية عبد المنعم حول الصراع المسلح في السودان وتاثيراته على حياة الجماهير، اجرت الحوار: بيان بدل

كيف تدعم-ين الحوار المتمدن واليسار والعلمانية على الانترنت؟

تابعونا على:

الفيسبوك

التويتر

اليوتيوب

RSS

الانستغرام

لينكدإن

تيلكرام

بنترست

تمبلر

بلوكر

فليبورد

الموبايل

كيفية إشراك-إيصال مواضيعكم أو مواضيع تهمكم  إلى اكبر عدد ممكن من القراء والقارئات