لعبة التناوب الديمقراطي والتعليم بالمغرب.. (1)

عبد الغني سهاد

الحوار المتمدن-العدد: 7846 - 2024 / 1 / 4 - 22:50
المحور: التربية والتعليم والبحث العلمي
    

...لعبة التويزة الديمقراطية في التعليم .!!! ..
التعليم مقصده تعميم الجهل.. والغباء لا غير.. ..!!!
في الوقت الذي انتشر فيه الحديث عن( الانتقال الديمقراطي) في المغرب الكثير من النخبة استبشرت خيرا ورددت في خواطرها.. انه حان لقطار التنمية في هذه البلاد ان ينطلق.!! . وامتلأت صفحات الجرائد بمقالات تطبل وتزمر لدولة الحق والقانون القادمة .. ونفخت في المشاريع الأوراش الكبرى في التعليم وفي الشغل وفي الصحة.. وتحسين ظروف عيش المواطن المغربي المنكوس منذ سنين واعوام تصل حتما إلى ماقبل حصول البلاد على الاستقلال (المنحوس) .. وهو منحوس لكونه منقوص فقط وليس لاني موالي لقوى الاستعمار . بل استقلال ملغوم الصراعات الداخلية على السلطة في بدايته.. وهذا شأن اخر.. في بداية التسعينات.. تغير او لنقل على وجه الدقة.. تعدل الدستور على المقاس الذي تريده الدولة العميقة .. ودخلت هذه الأخيرة في مفاوضات شاقة مع معارضيها السياسين لأجل المشاركة في تسير دواليب الحكومة وليس دولاب الحكم.. لأن هذا الأخير تبقي الدولة العميقة القبض على ازراره الخفية . وأعلن عن بداية الانتقال الديمقراطي.. الانتقال إلى أين..؟ وقد تبين فيما بعد انه ليس انتقال الا إلى استبداد ناعم.. عبودية ترتدي قناع التقدم تستخفي وراءه وبه تستر عدوانيتها ونهيقها الدام بالتقدم.. والتغير.. من بين الذين انطلت عليهم اللعبة الديموقراطية وانهلكوا من بشاعة اضاليها التي تبث صباح مساء في التلفيزيون والاداعة والصحف الحزبية والرسمية وحتى الصحف الصفراء.. كان هو من بينهم.. صافي قطار المغرب دخلت إلى سكة للتغير.. ولا احد يقدر على لجمه إلى الوراء.. سواء كان من عملاء الداخل او الخارج.. وان الأوراش الكبرى انطلقت.. وكان من واجب كل مواطن ان يشا رك فيها... اي تلك الأوراش.. هذه الردود والمشاعر كانت عامة وكاسحة..ولا يجهلها احد.. لكن هذه الاغلبية لم تستوعب اللعبة.. GAME.. وبدأت تلعب.. سواء بحسن النية او بسوءها.. لماذا قلت بسوء النية لان الكثير منا انتها ي يفهم التغير في حدود مصلحته الشخصية.. هذا من جهة ومن جهة ثانية هذه النخبة الانتها ية هي موجود في دهاليز الدولة.. وفي قواعد الأحزاب النقابات كيفما كان توجهها السياسي والفكري.. وهي وان كان التغيير.. سيغض الطرف ويضع عيون. ميك على. تحقيق مصلحتها فهي مستعدة على الدوام لأجل النضال والنضال ولو كان النضال لأجل النضال.. بمعنى لا هدف له إلا البقاء في مربع السلطة.. هذه العناصر البليد ة.. موجودة في المحطات التاريخية لكل بلد.. ولا تقتصر على بلدنا لوحده.. ستقول لي انك استطلت علينا ولا تريد الدخول فورا في الموضوع.. وهذا صحيح إلى حد ما.. لكني احب ان اضع الإطار الفكري والسياسي للصورة التي سوف اجلي رسومها والوانها في لب كلامي هذا.. وما عليك سوى الصبر ولا تعد كلامي ثرثرة لا فضل ولا جد وى منها.. وهو امر يجانب الصحة على كل حال.. بعد الاستقلال المنقوص تولى وزارة التعليم عدد مرعب من الأشخاص سواء محزبين او بيروقراط.. ولا احد منهم حصل للتعليم خيرا في ولايته.. اسمحوا لي على الاستطالة مرة.. لكني سالج القصة عندما تنضج الكلمات وتسمح لي بالحكي... وزراء التعليم في المغرب المستقل اعتباطيا... هم هؤلاء.. منهم من مات ومنهم من لايزال حيا.. يجتر الذكرى والأحزان...
(محمد الفاسي، عمر بن عبد الجليل، عبد الكريم بنجلون، رشيد ملين، يوسف بلعباس، محمد بنهيمة، عبدالهادي أبوطالب، حدو الشيكر، قاسم الزهيري، عبد اللطيف الفيلالي، احمد رضا اكديرة، محمد شفيق، مامون الطاهري، أحمد العسكي. محمد الفاسي الفهري، الداي ولد سيدي بابا، عبد اللطيف بنعبد الجليل، محمد بوعمود. عزالدين العراقي، محمد الهيلالي.الطيب الشكيلي، محمد الكبيدري. رشيد بلمختار.مولاي اسماعيل العلوي، عبدالله ساعف، حبيب مالكي، أحمد اخشيشن، لطيفة العابدة، محمد الوفا، لحسن الداودي، محمد حصاد، أمزازي. بنموسى...
في مقابل هذا العددالمرعب من الوزراء، 14 محاولة للإصلاح، بمعدل إصلاح كل 4 سنوات، لم تصل أي منها لتحقيق ولو هدف صغير.. ....
1 اللجنة الرسمية لإصلاح التعليم 1957
2 اللجنة الملكية لإصلاح التعليم 1958-1959
3 المخطط الخماسي 1960-1964 (اللجنة المكلفة بإعداد مخطط التعليم)
4 مناظرة المعمورة 1964
5 المخطط الثلاثي (1965-1967)
6 مناظرة افران الأولى (1970) ومناظرة إيفران الثانية (1980)
7 المخطط الخماسي (1985-1981)
8 مشروع الإصلاح 1985
9 الهيئة الخاصة لإصلاح التعليم
10 الخطاب الملكي 6 نونبر 1995 الذي دعى إلى تشكيل لجنة خاصة للعمل بميثاق
11 الميثاق الوطني للتربية و التكوين 1999-2010
12 البرنامج الاستعجالي (2012-200)
13 الرؤية الاستراتيجية (2015-2030)
ولن يصلح العطار ما افسدته ايادي الانتهازية المعششة كالارضة في كل دواليب السلطة..لاني اتكلم عن حقبة التناوب الديمقراطي.. (التويزة في التعليم..) ساذكر من يريد الذكرى بوزير التعليم فيها أي حقبة التويزة. الديموقراطية.. في التعليم.. السيد اسماعيل العلوي الذي كان الكاتب العام لحرب التقدم الاشتراكية.. ودكتور جامعي في تخصص الجغرافيا البشرية.. كان الرجل بقده واقامته لا يصلح سوى لقراءة الخطابات التي يكتبها له مو فيه في دواوين الوزراء.. وهو مبدع الفكرة الثورية في مخاطبة. المعلمين والمعلمات والأستاذة والاستاذات من خلال رسالة مطبوعة لكل واحد وعليه اسمه.. فيها يستدعي التعاون بل التضحية بالغالي والنفيس من جهة هؤلاء للنهوظ بالتعلم والعملية التعليمية.. كونها كما في الرسالة هي الرسالة التي يتحمل مسؤوليتها لم من يشتغل بالتعليم.. كان يحفز ويشجع ويحث كانهم هم المعضلة الأساسية في التعليم وكأنهم هم المقصرين فشل منظومة التعليم مجملها.. من المعلمين والمعلمات من صفق وهلل للرسالة ومنهم يعرف بماله من خبرة وتجارب الحياة.. انها مجرد ذر الرماد في العيون.. وتنويه عن الفشل في الرفع من جودة التعليم التغطية على ذلك بالخطاب سواء كان شفويا او مكتوبا على شكل رسالة..
مثل باقي المبادرات السخيفة كانت الرسالة موضوع سخرية من العقلاء واندهاش وانبهار من جهة الاغبياء..انه الوزير نفسه يخاطبنا.. عبر التراسل الاداري.. ولابد ان ياتي الغيث والإصلاح الفعلي للمسالة في وقتها على يديه..لكن تزحف السنوات بداخلها الايام وتمر الايام .. ولا يزيد جسد التعليم الا ترهلا.. ولم يفيد فيه التناوب ولا الديمقراطية.. (اي التويزة..) لم يفيد فيه شيئا..في عهد الوزير الشيوعي سابقا...
وللحديث بقية...
2024

(يتبع)

#عبد_الغني_سهاد (هاشتاغ)      

---

اشترك في قناة ‫«الحوار المتمدن» على اليوتيوب
حوار مع الكاتبة انتصار الميالي حول تعديل قانون الاحوال الشخصية العراقي والضرر على حياة المراة والطفل، اجرت الحوار: بيان بدل	حوار مع الكاتب البحريني هشام عقيل حول الفكر الماركسي والتحديات التي يواجهها اليوم، اجرت الحوار: سوزان امين

كيف تدعم-ين الحوار المتمدن واليسار والعلمانية على الانترنت؟

تابعونا على:

الفيسبوك

التويتر

اليوتيوب

RSS

الانستغرام

لينكدإن

تيلكرام

بنترست

تمبلر

بلوكر

فليبورد

الموبايل

كيفية إشراك-إيصال مواضيعكم أو مواضيع تهمكم  إلى اكبر عدد ممكن من القراء والقارئات