لماذا، في بلدي، تتكاثر الرداءة كما تتكاثر الجراثيم في جسم ضعيف المناعة؟

محمد كشكار

الحوار المتمدن-العدد: 6472 - 2020 / 1 / 24 - 11:16
المحور: التربية والتعليم والبحث العلمي
    

لأن بلدي، تونس، ضعيف المناعة أيضًا! ولأن تكاثُرَ الجراثيم هو تكاثُرٌ لا جنسي (Reproduction asexuée) أي تكاثُرٌ يكرر القديم ولا يأتي بالجديد عكس التكاثر الجنسي (Reproduction sexuée) حيث لا يوجد مولود يشبه والديه (Émergence). لكنّ الجسمَ قد يموتُ والشعبُ لا يموتُ.
- في بلدي، يكتب الصحفي في صحيفته ويكرر ما كتبه زملاؤه في الصحف الأخرى، وطنية أو أجنبية.
- في بلدي، يدرِّس الأستاذ الجامعي ويكرر ما درَسه في المرحلة الثالثة ولا يقوم بِبحوث أساسية بنفسه وفي بيئته (Recherche fondamentale)، فهو إذن ناقلٌ للعلم وليس منتجًا للمعرفة (Le Savoir savant) عكس ما يفعله زملاؤه في الجامعات الأجنبية المرتبة (Cotées).
- في بلدي، يدرِّس أستاذ الثانوي ويكرر ما درَسه في الجامعة ولا يقرأ الجديد ولا يقوم بِبحوث ميدانية بنفسه وفي بيئته (Recherche-Action)، فهو إذن مقلّدٌ وليس مجددًا عكس ما يفعله زملاؤه في الصين وفنلندا.
- في بلدي، يدرِّس المعلم ويكرر ما درَسه في الثانوي ولا يقرأ الجديد ولا يقوم ببحوث ميدانية بنفسه وفي بيئته، فهو إذن مقلّدٌ وليس مجددًا عكس ما يفعله زملاؤه في المَجَرْ وبولونيا.
- في بلدي، يتقاسم الناس في الفيسبوك ما نشره غيرهم دون تثبت أو تَرَوٍّ.
- في بلدي، يعالِج الطبيبُ جميع مرضاه بنفس الوصفة دون اجتهاد خاص وهمّه الوحيد يتمثل في قبضِ المقابل ويصِف للتونسيين نفس الدواء الذي يصِفه زميله في باريس للباريسيين.
- في بلدي، يستنسخ منشطو قنواتنا التلفزية ما يبتكره زملاؤهم في الغرب للغربيين.
- في بلدي، يستثري المهندس المعماري ولم يبدِع في حياته مثالا هندسيا واحدا.
- في بلدي، يستثري الملحّن ولم يبدِع في حياته جملة موسيقية واحدة.
- في بلدي، يتخرّج الطالب العلمي وهو لم يقرأ في حياته روايةً واحدة.
- في بلدي، يُخطئ المسؤول الصغير فيصبح مسؤولا كبيرًا.
- في بلدي، يُخطئ السياسي فنعيد انتخابه.
- في بلدي، يتكاسل العامل ويطالب بالزيادة في الشهرية.
- في بلدي يُمنح المدرّس رخصة لتدريس الأطفال مدى الحياة وهو لم يقرأ ولو كتابًا واحدا في علم نفس الطفل.
- في بلدي يُمنح مدرّس العلوم رخصة لتدريس العلوم مدى الحياة وهو لم يقرأ ولو كتابًا واحدا في الإبستمولوجيا.
- في بلدي، يتخاصم المدرّسون مع وزارة التربية فيُحرَم التلميذ من الدرس ويُعاقَب البريء على ذنب لم يقترفه ويُجازَى المدرس بزيادة وهمية في القدرة الشرائية.
- في بلدي، جُل أطروحات الدكتورا عندنا - بما فيها أطروحتي - هي عبارة عن نُسخٍ باهتة لاكتشافات علماء الغرب وجل دكاترتنا ببغاوات لدكاترة الغرب. من جانبي، أحاول أن أكون عصفورًا صغيرًا خفيفًا يغرِّد حرّا خارح السرب.

إمضائي
يطلب الداعية السياسي أو الفكري من قرائه أن يصدقوه ويثقوا في خطابه أما أنا واقتداء بالمنهج العلمي أرجو من قرائي الشك في كل ما أطرح من إشكاليات وأنتظر منهم النقد المفيد.
لا أقصد فرض رأيي عليكم بالأمثلة والبراهين بل أدعوكم بكل تواضع إلى تجريب وجهة نظر أخرى وعلى كل مقال يصدر عَنِّي قد يبدو لكم ناقصا أو سيئا نرد بمقال كامل أو جيد، لا بالعنف اللفظي.
"وإذا كانت كلماتي لا تبلغ فهمك فدعها إلى فجر آخر" (جبران)

#محمد_كشكار (هاشتاغ)      

---

اشترك في قناة ‫«الحوار المتمدن» على اليوتيوب
حوار مع الكاتبة انتصار الميالي حول تعديل قانون الاحوال الشخصية العراقي والضرر على حياة المراة والطفل، اجرت الحوار: بيان بدل	حوار مع الكاتب البحريني هشام عقيل حول الفكر الماركسي والتحديات التي يواجهها اليوم، اجرت الحوار: سوزان امين

كيف تدعم-ين الحوار المتمدن واليسار والعلمانية على الانترنت؟

تابعونا على:

الفيسبوك

التويتر

اليوتيوب

RSS

الانستغرام

لينكدإن

تيلكرام

بنترست

تمبلر

بلوكر

فليبورد

الموبايل

كيفية إشراك-إيصال مواضيعكم أو مواضيع تهمكم  إلى اكبر عدد ممكن من القراء والقارئات