احتجاجات-أساتذة الغد- هي رسالة لأصحاب القرار !!

حميد طولست

الحوار المتمدن-العدد: 5091 - 2016 / 3 / 2 - 18:53
المحور: التربية والتعليم والبحث العلمي
    

ليس ما قام ويقوم به "أساتذة الغد " كما يسميهم البعض ، من احتجاجات سلمية وحضارية ، هي من أجل استرجاع دريهمات أنتقصتها الحكومة من منحتهم المسحوقة أصلا بإصدار وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني مرسومين اثنين في حق الأساتذة المتدربين الملتحقين بالمراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين لهذا الموسم الدراسي 2015-2016 وتمت المصادقة عليهما من قبل المجلس الحكومي، والمتمثل في المرسوم 2ـ15ـ589، والذي تم بموجبه تقليص منحة الأساتذة المتدربين إلى النصف ، وليس من أجل وظيفة تدغدغ العواطف في وقت شحت فيه الوظائف ،-كما يمكن أن يتبادر إلى بعض الأذهان المشوشة التي تعتبر أن ذاك هو أهم مطلب المعلمين ، والذي لا عيب فيه حتى ولو كان كذلك ، لأنه حق وليس هبة أو تبرع من أي من كان، وليس من أجل- والذي نظم لوجها في سلك الوظيفة العمومية لقطاع التربية والتكوين، بالمرسوم 2ـ15ـ588 الذي يقضي بفصل التكوين عن التوظيف،.
وإنما هي احتجاجات على ما وصل إليها مربو الأجيال، عامة ، من وضع معيشي واجتماعي صادم للمعلم ، وتناثر لكرامته بين ضنك العيش وشظفه ، وبين الأوضاع المثقلة بالهموم والقضايا المجتمعية التي تؤثر على نسق حياته ، التي غد معها يجرّ أحمالاً ليست من مسؤولياته ولم تعهدها أجيالة السابقة ، حيث كان يتمتع بالهيبة والجلال ، الذي لم يستطع أن يرقى إليهما آنذاك ، لا صاحب مال أو ذا أو أمر وقوة ، قبل أن تتضافر ، خلال العقود الأخيرة ، الأسباب الظروف مع بعضها ، لتنتج شكلاً وصورة مغايرة للمعلم الذي قال فيه شوقي، -في قصيدته التي يحفظها كل من دخل مدرسة وحتى من يدخلها قط تعلم فيها- قم للمعلم وفّه التبجيلا، تلك الصورة ، التي ذهبت عنه هيبته ، وتراجعت قيمته ، وترتب في مؤخرة السلم الاجتماعي ، وفقدت معها مهنته ورمزيتُها ، التي هي من رمزيته وقيمته ، البلاد وقوتها وقيمتها ، ولم تعد مهنته تَفْضُل الكثيرة من المهن المتميزة ، وأصبحت أجرته في مؤخرة سلّم رواتب المهن ، ما ترك أثراً سلبياً انعكس على مستواه الاجتماعي والمعيشي الذي يعاني من مستوى ارتفاع السلع وأجور البيوت ودفع بالمجتمع للإعلان ، في الأيام القليلة الماضية، عن تضامنه الكامل للمعلم في شخص الأساتذة المتدربين ، ودعمهم لقضيتهم، من خلال التصريحات المختلفة عبر وسائل الإعلام ومواقع التوصل الاجتماعي بالتعبير اللفظي والمشاركة في الوقفات والمسيرات الاحتجاجية التي شهدتها وتشهدها جل المدن المغربية الداعمة والداعية لإنصاف ، المعلم وكفايتَه مؤونته وكرامتَه؛ كما هو حال المعلم الياباني الذي يحضى بإجلال وتقدير كبيرين في جميع طبقات المجتمع حتى أنه قديماً كان يصل إلى حد التقديس خلال حكم ميجي وفترة ما قبل الحرب ، هذا الإجلال والتقدير الذي ستنعكس دون شك بكل إيجابية على المواطن والوطن ، كما يبين ذلك رد إمبراطور اليابان عندما سُئِل عن أهم أسباب تقدم دولته في هذا الوقت القصير قال :بدأنا من حيث ما انتهى منه الآخرون وتعلمنا من أخطائهم وأعطينا المعلم حصانة دبلوماسي وراتب وزير ، الأمر الذي يذكر بالمقولة المزلزلة التي ردت به المستشارة الألمانية على طلب القضاة والأطباء والمهندسين بالمساواة بالمعلم : "كيف أسويكم بمن علموكم"
برأيي المتواضع، أن احتجاجات "أساتذة الغد" إنما هي رسالة إلى أولي الأمر وأصحاب القرار، وإلى المؤسسات المجتمعية وأهل الحكمة والرأي في البلاد ، لتنبيههم إلى أنه إذا لم تَعد لمهنة التعليم رمزيتُها وقيمتها التي هي من رمزية وقيمته المعلم ، الذي هو رمز الأمة وقوتها وقيمتها، والتي وصلت إلى أدنى مستوياتها ،فلا شكّ في أنّ البلاد ستبقى تعاني من التدهور المعيق لأي تطور أو أي قدم ، بدليل أنه.

#حميد_طولست (هاشتاغ)      

---

---

الحوار المتمدن مشروع تطوعي مستقل يسعى لنشر قيم الحرية، العدالة الاجتماعية، والمساواة في العالم العربي. ولضمان استمراره واستقلاليته، يعتمد بشكل كامل على دعمكم. ساهم/ي معنا! بدعمكم بمبلغ 10 دولارات سنويًا أو أكثر حسب إمكانياتكم، تساهمون في استمرار هذا المنبر الحر والمستقل، ليبقى صوتًا قويًا للفكر اليساري والتقدمي، انقر هنا للاطلاع على معلومات التحويل والمشاركة في دعم هذا المشروع.
 

اشترك في قناة ‫«الحوار المتمدن» على اليوتيوب
حوار مع الكاتبة انتصار الميالي حول تعديل قانون الاحوال الشخصية العراقي والضرر على حياة المراة والطفل، اجرت الحوار: بيان بدل	حوار مع الكاتب البحريني هشام عقيل حول الفكر الماركسي والتحديات التي يواجهها اليوم، اجرت الحوار: سوزان امين

كيف تدعم-ين الحوار المتمدن واليسار والعلمانية على الانترنت؟

تابعونا على:

الفيسبوك

التويتر

اليوتيوب

RSS

الانستغرام

لينكدإن

تيلكرام

بنترست

تمبلر

بلوكر

فليبورد

الموبايل

كيفية إشراك-إيصال مواضيعكم أو مواضيع تهمكم  إلى اكبر عدد ممكن من القراء والقارئات