نحو وقفه تربويه جاده....3

حميد حران السعيدي

الحوار المتمدن-العدد: 4144 - 2013 / 7 / 5 - 13:11
المحور: التربية والتعليم والبحث العلمي
    

الدور المفصلي الحيوي للكادر التدريسي ليس محل جدال حيث إن المعلم يُعتبر المُدخل الأكثر أهميه من بين سائر
المُدخلات الاخرى , بل ان البعض يعتبرها جميعا العوامل المساعده أو السانده للمعلم في مهمته الرساليه , ومن هنا يجب أن يُولى إعداده وتهيأته وملكاته الشخصيه وثقافته إهتماما خاصا أضف الى ذلك مايجب توفيره له من ضروف معيشه ومستلزمات عمل بإعتباره العامل الرئيسي المؤدي الى النجاح لمجمل العمليه التربويه , ومن اكثر مايعيق المعلم أو يُحبط همته ويُخفض سقف طموحه هو سوء الأختيار وضعف الاعداد وغياب القدوه وعدم توخي المؤهل التربوي في إختيار الاداره والأشراف والأداره المدرسيه وعدم توفير البيئه المناسبه لاداء مهمته كالبنايه المدرسيه والمختبر والمرسم والمكتبه وساحة الرياضه وعدم اتباع المقياس الصحيح في تحديد عدد الطلبه ضمن الوحده التدريسيه(الشعبه) بما يضمن حصول كل منهم على فرص متكافئه في الرعايه والمتابعه والتوجيه .
وللأسف ان الواقع الحالي للتربيه يؤشر نكوص واضح في جملة ما تقدم ومن بين ما يمكن تحديده كعوامل معيقه لدور الكادر التدريسي :
1- ضعف الاعداد ألأولي , فمن المتعارف عليه إن تكون الجامعه أو أي مستوى دراسي أخر مسؤول عن إعداد المعلم قد أخذت بنظر الأعتبار ما سيضطلع به من مهام , لذا ستكون المناهج والمقررات وآليات إعداده قد وضِعت في حسابها مسبقا بحيث تأتي ثمرة سنوات الأعداد شخصا مؤهل علميا ونفسيا لأداء مهمته بافضل صوره , غير ان واقع الحال يُظهِر لنا العكس فالعديد من خريجي الكليات التربويه والسانده يعانون من حالة نقص الأهليه في التعامل مع مستحدثات العلوم في تخصصاتهم وكذلك ضعف القابليه على التعامل مع الطالب بطرق تربويه وهي ضمن ما يُفترض الأهتمام به من قِبل الجهات المسؤوله عن إعدادهم لهذه المهمه الخطيره .
2- قصور الأعداد والتدريب أثناء الخدمه , إذ إن المتغيرات المتسارعه في ميادين العلوم وفي طرائق التدريس واساليب التقويم وتطبيق معايير الجوده التي تتغير هي الأخرى الى حد التنافس بين مؤسسات ودول في تطبيق هذه المعايير وصولا الى أخر المستحدثات كال( valu)وال(sigma6) وغيرها من الاساليب الحديثه , كل ذلك يستوجب وضع برامج إعداد على نطاق واسع واشراك اكبر عدد من التربويين فيها لغرض التواصل مع هذه الأمور بشكل جماعي لا كما يحدث ألأن من دورات متباعده لاعداد لاتمثل نسبه محسوسه في القطاع التربوي .
3- ألتـأهيل (المهني والأكاديمي) هو أساس بلورة الشخصيه التربويه , لكن الوعي الوطني والثقافي لا يقل بأهميته عنهما ويضاف لهما الملكات والمؤهلات الشخصيه التي غابت عن المقاييس المعتمده في تعيين الملاكات التربويه كسلامة اللفظ والصحه الجسميه المناسبه السمع والبصر وحسن الهندام ... الخ.
4- إنخفاض معدلات مايتقاضاه التدريسي من رواتب مقارنة مع المهن الأخرى , فرغم أهمية المعلم في هذا المفصل الزمني بالذات بعد انتشار الاميه بارقام مليونيه وزيادة أعداد المتسربين من المدارس بمختلف المراحل الدراسيه , وهذه كلها عوامل يفترض أن تكون دوافع للسلطات التشريعيه والتنفيذيه والماليه تحديدا ان تتجاوب مع احتياجات المعلم من حيث توفير السكن الملائم وتأمين مصدر رزق مناسب لعائلته كي لايضطر للعمل في مهن اخرى ولا يلجأ للتدريس الخصوصي والتعاقد مع المدارس الاهليه...لأن أنشغاله بأي مهمه أخرى قد يؤدي الى تشتيت ذهنه وضعف أداءه ويصبح عامل مشجع على التسرب بسبب عدم إيلائه الدرس والطالب مايستحقانه من إهتمام فتتشكل لدى المتلقي صوره سلبيه عن مجمل الوضع الدراسي تدفعه بارادته خارج المدرسه.
5- يفترض تبني تشريعات خاصه تدعم الشخصيه المعنويه للمعلم وجعل المدرسه وقرارات الهيئات التربويه بعيده عما نشهده الان من ممارسات اجتماعيه هابطه مثل (التهديد والابتزاز والكوامه وحصول حالات اعتداء على الهيئات والادارات من قبل البعض) .
6- إختيار الأدارات المدرسيه يلعب دورا مهما في توضيف طاقات الكوادر التربويه بالشكل المناسب من خلال خلق حوافز إضافيه للمعلم ودفع العمليه التربويه في المدرسه بخطوات واثقه نحو الامام , ويتجلى دور الاداره الناجحه في ايجاد روابط اجتماعيه بين الاداره والهيئه وبين اعضاء الهيئه , عكس الادارات الفاشله المتمسكه بنصوص قانونيه وتعليمات جامده تفتقد للدقه في فهم روح القانون وتكون دافعا لتكوين تجمعات شلليه محبطه لمجمل الجهود ومفتته للطاقات التي يمتلكها الاخر الشريك في المهمه وليس التابع الخاضع كما يفهم بعض المدراء , المدير الناجح هو الشريك الموجه والمشرف الناجح كذلك وإذا ما فقدا هذه الصفه أصبحا من عوامل الخراب لا التقويم.

#حميد_حران_السعيدي (هاشتاغ)      

---

اشترك في قناة ‫«الحوار المتمدن» على اليوتيوب
حوار مع الكاتبة انتصار الميالي حول تعديل قانون الاحوال الشخصية العراقي والضرر على حياة المراة والطفل، اجرت الحوار: بيان بدل	حوار مع الكاتب البحريني هشام عقيل حول الفكر الماركسي والتحديات التي يواجهها اليوم، اجرت الحوار: سوزان امين

كيف تدعم-ين الحوار المتمدن واليسار والعلمانية على الانترنت؟

تابعونا على:

الفيسبوك

التويتر

اليوتيوب

RSS

الانستغرام

لينكدإن

تيلكرام

بنترست

تمبلر

بلوكر

فليبورد

الموبايل

كيفية إشراك-إيصال مواضيعكم أو مواضيع تهمكم  إلى اكبر عدد ممكن من القراء والقارئات