معايير المشاركة بين المدرسة والمجتمع ( القسم الرابع)

سوسن شاكر مجيد
(Sawsan Shakir Majeed)

الحوار المتمدن-العدد: 3727 - 2012 / 5 / 14 - 13:50
المحور: التربية والتعليم والبحث العلمي
    

معايير المشاركة بين المدرسة والمجتمع ( القسم الرابع)

يعنى هذا المجال بتحديد مستويات معيارية للمشاركة بين المدرسة والمجتمع من حيث إسهام المدرسة فى دعم المجتمع وبالعكس والجوانب المختلفة للإعلام التربوى :

المجال الأول : مشاركة الاسرة
المعيار 1 : مشاركة أولياء الأمور في صنع القرار التربوي ورسم رؤية المدرسة المستقبلية :
- يتكون مجلس نشط للمدرسة يشارك فيه أولياء الأمور ولهم حق التصويت على قرارات المجلس .
- يجتمع مجلس المعلمين والأباء بشكل دورى وتعرض عليهم خطة تحسين المدرسة والقضايا التربوية المختلفة .
- يدرس مجلس الإدارة ومجلس المعلمين والآباء نتائج تقويم الأداء المدرسي ويناقشون المشكلات ويقترحون الحلول وإقرارها .
- يشارك أولياء الأمور كأعضاء فى اللجان التى يتم تشكيلها على مستوى (المحافظة / الإدارة التعليمية) لحل المشكلات التى تواجه المدارس .
- يقترح مجل الأمناء (المعلمين والآباء) ويقر توزيع الموازنة المالية للمدرسة وتحديد أوجه الصرف المختلفة .
المعيار 2 : تيسير سبل اتصال أولياء الامور وأفراد المجتمع بالعاملين في المدرسة :
- يرحب العاملون بالمدرسة بمقابلة أولياء الأمور كما يمكن لأولياء الأمور الاتصال بهم بسهولة.
- تعقد المدرسة لقاءات مفتوحة بين الأسر والمدرسين والتلاميذ بشكل دوري .
- تنظم المدرسة سنوياً منتدى لمناقشة الخطط والمناهج الدراسية مع الأسر .
- يلتقى أولياء الأمور مع المعلمين بصفة دورية خلال الفصل الدراسى .
- يُدعى أولياء الأمور سنوياً لتقويم المناخ المدرسى و تقويم كفاءة أنماط ونظم الاتصال معهم .
المعيار 3 : الإعلام الكافي لأولياء الامور بالعمليات التربوية التي تتم بالمدرسة :
- يتضمن دليل المدرسة شرحاً لأولياء الأمور للطرق التى يمكنهم سلوكها للعمل من أجل تحسين تعليم أبنائهم .
- يُنشئ موقع للمدرسة على الإنترنت لتزويد المجتمع بمعلومات عن المدرسة .
- ترسل المدرسة بشكل دورى نشرات إخبارية ومذكرات للأسر بشأن إنجازات المدرسة وخططها التطويرية .
- يرسل المدرسون تقارير عن أداء التلاميذ الى أولياء أمورهم بشكل دورى وكلما دعت الحاجة الى ذلك .
- يتم الإطلاع على كراسة الإتصال بين الأسرة والمدرسة بشكل دورى .
- تعقد المدرسة لقاءات دورية لمناقشة القضايا التى تهم الأسر يدعى إليها أفراد المجتمع .
- يتصل المدرسون بأولياء الأمور عند الضرورة .
- تخطر المدرسة أولياء الأمور وتدعهم للمشاركة فى أنشطتها بالوسائل المختلفة .
المعيار 4 : تعبير أولياء الامور عن آرائهم في الخدمة التعليمية المقدمة لابنائهم :
- تستخدم المدرسة وسائل وأساليب مختلفة لاستطلاع آراء أولياء الأمور فى الخدمات المتقدمة للتلاميذ .
- تتاح الفرص لأولياء الأمور لإبداء آرائهم عن مستوى أداء المعلمين فى اللقاءات الدورية .
- يوضع نظام لجمع و تحليل تقارير وملاحظات أولياء الأمور على تقارير الإنجاز الدورية وتقارير الدرجات .
- يشارك أولياء الأمور فى الأنشطة و يطلب منهم تقويمها وتحديد مدى فائدتها لأبنائهم .
- يقرر أولياء الأمور مدى أداء المدرسة للمهمة المنوطة بها من خلال إنجازاتها .
- يوضع نظام لتداول شكاوى أولياء الأمور و دراستها للاستفادة منها فى تحسين الأداء .
- يدافع أولياء الأمور عن نظام التعليم وعن أداء المدرسة .
المعيار5 : تحسين المشاركة المجتمعية لأداء التلاميذ فى مجال الإنجاز الأكاديمي أو الانضباط السلوكي :
- تعبر آراء التلاميذ عن توجيهات إيجابية نحو المدرسة .
- تزداد ثقة التلاميذ و رغبتهم فى مشاركة أولياء أمورهم فى مشاكلهم المدرسية .
- تنخفض معدلات إدمان المخدرات و الانحراف و ممارسة العنف بصفة عامة .
- يتحسن أداء الأطفال ذوى الاحتياجات الخاصة بشكل ملحوظ .

المجال الثانى : خدمة المجتمع :
المعيار 1 : دراسة احتياجات المجتمع من قبل المدرسة ووضع خطط المشاركة المجتمعية بناء على ذلك .
- يتم عمل دراسات ومسوحات لاحتياجات المجتمع المحلى و تحديد المجالات التى يمكن للمدرسة الإسهام فيها .
- تقوم المدرسة بحصر الجمعيات الأهلية والمؤسسات الحكومية العامة فى المجال وبحث احتياجاتها .
- يتم حصر الشركات الخاصة ورجال الأعمال وقيادة الرأى الذين يمكن الاستفادة منهم فى أنشطة المشاركة المجتمعية .
- تشجيع المدرسين والأخصائيين التلاميذ على إجراء البحوث عن احتياجات البيئة المحلية .
- تضع المدرسة خططاً لتدريب العاملين والتلاميذ وأولياء الأمور على المشاركة المجتمعية .
المعيار 2 : استخدام مباني و موارد المدرسة في تقديم خدمات و أنشطة اجتماعية.
- تفتح المدرسة أبوابها للتلاميذ وأسرهم والمجتمع المحلى لممارسة الأنشطة خلال الأجازات وبعد انتهاء الدراسة .
- تفتح المدرسة مختبرات الحاسب لتعليم الكومبيوتر وتنشئ نادياً للإنترنت يكون متاحاً لاستخدام الجمهور .
- تفتح مكتبة المدرسة أبوابها للجمهور وتضع نظاماً يسمح بالقراءة فى المكتبة أو الاستعارة الخارجية .
- يستخدم مسرح المدرسة للمحاضرات العامة والأنشطة الثقافية والترفيهية الأهلية
- تستخدم ملاعب المدرسة للتدريب الرياضى و تعليم الالعاب المختلفة لشباب المنطقة .
- تقوم المدرسة بفتح ( فصول محو أمية ) لأولياء الأمور وأفراد المجتمع .
- تقوم المدرسة بتنظيم برامج للتربية الوالدية .
المعيار 3 : مشاركة المدرسة في تنفيذ برامج و مشروعات اجتماعية في المجتمع المحلي :
- تقوم المدرسة بعمل مشروعات محو الأمية التى يشارك فيها المدرسون والتلاميذ وأولياء الأمور .
- تشارك المدرسة فى أنشطة ومهرجانات القراءة للجميع .
- تشارك المدرسة فى برامج حماية البيئة والنظافة والتشجير من خلال أنشطة التربية السكانية والكشافة وغيرها .
- تشجع المدرسة التلاميذ على تعرف أنشطة المنظمات والجمعيات الأخرى فى المجتمع والمشاركة فى المعارض والمناسبات المختلفة التى تقيمها تلك الجمعيات .
- تقوم المدرسة بتنفيذ برامج تدوير المخلفات .
- تتصل المدرسة بالجمعيات والمؤسسات العاملة فى المجتمع وتساعدها فى أداء رسالتها ، مثل زيارة المستشفيات والتبرع بالدم ، والمساهمة فى رعاية المسنين وما إلى ذلك .

المجال الثالث : تعبئة موارد المجتمع المحلي :
المعيار 1 : استخدام المدرسة للموارد المتاحة في المجتمع لتنفيذ برامجها التربوية.
- تنظم المدرسة رحلات ميدانية وزيارات للمصانع والمؤسسات لدعم الخطة الدراسية حسب طبيعة المقرر الدراسى .
- تستدعى المدرسة الأطباء وموظفي الخدمات العامة لإلقاء محاضرات فى المدرسة للتوعية فى مجال البيئة والصحة العامة والمرافق والأمن .
- تقوم منظمات الإغاثة والإنقاذ بإلقاء محاضرات للتلاميذ عن الإسعافات الأولية وإجراءات الطوارئ والإنقاذ .
- يزور ممثلون من مجلس المدينة والمجلس الشعبى فصول المدرسة لتنمية الوعى المدنى والسياسى لدى التلاميذ .
- يجرى التلاميذ مقابلات واستطلاعات رأى ضمن الأنشطة التربوية التى تخدم الدراسة فى المقررات المختلفة .
- يتبرع الأهالى أو المؤسسات بمبان اوساحات لممارسة الأنشطة التربوية أو الثقافية أو الرياضية .
- تنفذ المدرسة مشروعات المدرسة المنتجة بالتعاون مع المجتمع المحلى ودعمه .
المعيار 2 : تقديم المجتمع المحلي والشركات ورجال الأعمال للدعم المادي للمؤسسات التعليمية و المدارس.
- يتبرع الأفراد والشركات ورجال الأعمال لبناء مدارس نموذجية .
- يقدم الأفراد والشركات ورجال الأعمال أجهزة ومعدات للمدارس .
- يقدم الأفراد والشركات ورجال الأعمال تبرعات مالية أو عينية لتمويل بعض الأنشطة والحفلات والمناسبات التى تحتفل بها المدرسة .
- يمول الأفراد والشركات ورجال الأعمال الأنشطة الخارجية التى تقوم بها المدرسة مثل المسابقات .. الخ .
- تجمع المدرسة التبرعات.

المجال الرابع : العمل التطوعي
المعيار 1 : تنفيذ برامج ترويج العمل التطوعي داخل و خارج المدرسة .
- تنظيم برامج توعية حول مفهوم التطوع ودورة فى تنمية المجتمع المحلى .
- تشجع الأنشطة التربوية التلاميذ على العمل التطوعى .
- يدرج العمل التطوعى ضمن ملف إنجاز التلاميذ .
- يوضع نظام لتحفيز المدرسين وتشجيعهم على التطوع فى برامج خدمة المجتمع .
- يعلن عن طلب متطوعين فى المجتمع لدعم الأنشطة داخل وخارج المدرسة .
- تقام مهرجانات عامة للتطوع لعرض مشروعات المدرسة وتسجيل المتطوعين للمشاركة فيه .
- يحتفى بإنجازات المتطوعين ومساهماتهم فى تحسين الأداء فى المدرسة وخدمة المجتمع .
المعيار 2 : وجود برامج لتِأهيل المتطوعين للمشاركة فى مشروعات المدرسة .
- يدرب المتطوعون للعمل في برامج محو الامية.
- يدرب المتطوعون على اعمال دعم ومساندة الانشطة التربوية والتعليمية في المدرسة.
- تنفذ برامج لتاهيل المتطوعين لأداء الخدمات والأعمال المختلفة في المدرسة مثل صيانة المباني وتجميلها والتغذية وتامين التلاميذ.
المعيار 3 : توافر آليات لتنظيم تطوع أولياء الأمور وغيرهم من المواطنين لدعم الأنشطة التربوية و الاجتماعية التى تقوم بها المدرسة.
- يوجد نظام لتسجيل وإدارة عملية تطوع أولياء الأمور .
- تستخدم المدرسة المسوحات والاستبيانات للتعرف على مواهب أولياء الأمور وكيفية الإفادة منهم فى دعم أنشطتها .
- توفر المدرسة تسهيلات وبرامج وأنشطة تمكن المتطوعين من مساعدة المدرسين والإدارة والتلاميذ والأسر الأخرى .
- تتيح المدرسة أدلة ومصادر معلومات ووسائل اتصال تساعد المتطوعين والأسر على الحصول على المعلومات التى يحتاجونها عن برنامج التطوع .
- يوضع نظام تقارير عن أدلة المتطوعين يمكنهم من تقويم العائد من مشاركتهم على النجاح الدراسى للتلاميذ .

المجال الخامس : العلاقات العامة و الاتصال بالمجتمع
المعيار 1 :تبنى المؤسسة التعليمية استراتيجيات و إجراءات تشجع التواصل مع جميع العاملين فيها وتضمن استمراره.
- تتوافر وسيلة اتصال (ورقية أو إلكترونية ) بكل العاملين تنقل إليهم المعلومات التى يحتاجون إليهم دورياً لمعرفة ما يدور فى المؤسسة ويمكنهم من أداء أعمالهم .
- توضع برامج لتشجيع مقترحات العاملين ومبادراتهم يسمح لهم بالمشاركة وينتقل مقترحاتهم إلى الإدارة والزملاء .
- يوضع نظام اتصال ييسر للعاملين الاتصال ببعضهم البعض ( بريد الكترونى – دليل أسماء وتليفونات - .. الخ ).
- يوضع نظام لتعرف مجهودات وإنجازات العاملين .
- تعقد لقاءات مستمرة مع الرؤساء ، وجلسات استماع مع العاملين تناقش فيها المشاكل بصراحة .
- تعقد ندوات تأهيل وتعريف للعاملين برؤية المؤسسة التعليمية وثقافتها وأهدافها وخططها المستقبلية .
- تتاح الفرصة للعاملين لتقويم المؤسسة بشكل دورى رسمى أوغير رسمى على الأقل سنويا
المعيار 2 : قيام الإدارة التعليمية بشكل دورى بالاتصال بالقطاعات المختلفة فى المجتمع.
- يشجع مديرو الإدارات التعليمية والمدارس على الاشتراك والعمل الإيجابى مع الجمعيات الأهلية ومنظمات المجتمع المدنى .
- يحتفظ مدير المدرسة ( الإدارة ) بعلاقات متبادلة مع رجال الأعمال وقادة المجتمع المدنى ورجال الدين وقادة الرأى .
- توفر المدرسة آلية مناسبة لتوفير المعلومات اللازمة للجماهير .
- يتوافر للمدرسة موقع جيد على الإنترنت يتم تحديثه بشكل مستمر .
- تحرص المدرسة على إقامة مشاركات مع المؤسسات ورجال الأعمال لتقديم مساعدات للتلاميذ وأسرهم أو للمدرسة .
- ترصد اتجاهات وأراء المجتمع من خلال مسوح دورية للرأى العام .
- تقيم المدرسة علاقات إيجابية مع قادة المجتمع المحلى لدمجهم فى العمل المدرسى .
المعيار3 : تبنى المؤسسة التعليمية استراتيجيات وإجراءات تشجيع وتضمن التواصل مع وسائل الإعلام مما يحقق الشفافية عن أدائها .
- يشجع مديرو الإدارات التعليمية والمدارس على الاشتراك والعمل الإيجابى مع الجمعيات الأهلية ومنظمات المجتمع المدنى .
- يحتفظ مدير المدرسة ( الإدارة ) بعلاقات متبادلة مع رجال الأعمال وقادة المجتمع المدنى ورجال الدين وقادة الرأى .
- توفر المدرسة آلية مناسبة لتوفير المعلومات اللازمة للجماهير .
- يتوافر للمدرسة موقع جيد على الإنترنت يتم تحديثه بشكل مستمر .
- تحرص المدرسة على إقامة مشاركات مع المؤسسات ورجال الأعمال لتقديم مساعدات للتلاميذ وأسرهم أو للمدرسة .
- ترصد اتجاهات وأراء المجتمع من خلال مسوح دورية للرأى العام .
- تقيم المدرسة علاقات إيجابية مع قادة المجتمع المحلى لدمجهم فى العمل المدرسى .
- يتوافر للمدرسة سجلات كاملة عن وسائل الإعلام ورجاله وكيفية الاتصال بهم حيثما يلزم .
- تزود المدرسة وسائل الإعلام بالمعلومات الدقيقة عن التعليم .
- تستجيب المدرسة لاستفسارات وسائل الإعلام وتزودها بالوثائق والبيانات الكافية .
- تخطر المدرسة الصحافة ووسائل الإعلام فورا بأية أخبار أو معلومات عن أى موقف يستحق الإعلام عنه .

#سوسن_شاكر_مجيد (هاشتاغ)       Sawsan_Shakir_Majeed#          

---

---

الحوار المتمدن مشروع تطوعي مستقل يسعى لنشر قيم الحرية، العدالة الاجتماعية، والمساواة في العالم العربي. ولضمان استمراره واستقلاليته، يعتمد بشكل كامل على دعمكم. ساهم/ي معنا! بدعمكم بمبلغ 10 دولارات سنويًا أو أكثر حسب إمكانياتكم، تساهمون في استمرار هذا المنبر الحر والمستقل، ليبقى صوتًا قويًا للفكر اليساري والتقدمي، انقر هنا للاطلاع على معلومات التحويل والمشاركة في دعم هذا المشروع.
 

اشترك في قناة ‫«الحوار المتمدن» على اليوتيوب
حوار مع الكاتبة انتصار الميالي حول تعديل قانون الاحوال الشخصية العراقي والضرر على حياة المراة والطفل، اجرت الحوار: بيان بدل	حوار مع الكاتب البحريني هشام عقيل حول الفكر الماركسي والتحديات التي يواجهها اليوم، اجرت الحوار: سوزان امين

كيف تدعم-ين الحوار المتمدن واليسار والعلمانية على الانترنت؟

تابعونا على:

الفيسبوك

التويتر

اليوتيوب

RSS

الانستغرام

لينكدإن

تيلكرام

بنترست

تمبلر

بلوكر

فليبورد

الموبايل

كيفية إشراك-إيصال مواضيعكم أو مواضيع تهمكم  إلى اكبر عدد ممكن من القراء والقارئات