البرامج التعليمية الخاصة بالطلبة المتمييزين

راوية رياض الصمادي

الحوار المتمدن-العدد: 2904 - 2010 / 2 / 1 - 00:47
المحور: التربية والتعليم والبحث العلمي
    

هناك العديد من نماذج البرامج التعليمية الخاصة بالطلبة المتميزين في العالم، وغالبية هذه البرامج يمكن تصنيفها في مجموعات رئيسية، حيث تتشابه وتشترك فيما بينها في الأهداف وطبيعة التنفيذ وبالتالي فإنها يمكن أن تندرج تحت ستة أشكال رئيسية هي:
1- المدارس الخاصة – يعد هذا النوع من البرامج المفضلة في حال واحدة فقط، والمتمثلة في تقديم خدمات تعليمية خاصة للطلبة المتميزين المتواجدين في المجتمعات المحلية التي تعاني من صعوبات ثقافية أو اجتماعية أو اقتصادية أو انفعالية، وهذا يعني أن الأسرة أو المدرسة التي ينتمي لها الطالب المتميز تعاني من صعوبات معينة، حيث يصبح البرنامج الخاص في المدرسة الخاصة ملاذاً ومنقذاً لقدراتهم العقلية وحامياً لها من التراجع، ومستثمراً لطاقاتهم التي ستعود بالنفع على تطور المجتمع، عوضاً عن تعرضها الهدر.
ويتبع هذا النوع من البرامج الفلسفة القديمة في تعليم المتميزين، فقد تتم ممارستها إبان الخمسينات وتعد من طرائق العزل، وقد أثبتت الدراسات عدم جدوى مثل هذه البرامج وذلك للأسباب الآتية:
- حرمان فئة كاملة من الطلبة من فرص التنافس داخل الصف العادي.
- لها بعد انفعالي سيء على الطالب المتميز.
- الطالب المتميز داخل المدرسة الخاصة بالمتميزين يعيش ضمن مجتمع يتصف بالمثالية الزائدة، وعندما يخرج للعالم العادي، تصبح عملية التكيف عنده صعبة، وبالتالي تنعكس الآثار السلبية لذلك عليه مستقبلاً.
- المدارس الخاصة تجعل الطالب المتميز يشعر أنه مماثل في قدرته لبقية الطلبة ويصعب اقتناعه بخصوصية القدرات، وبالتالي قد يبذل مجهوداً أعلى من طاقته لمنافسته الآخرين والذي قد ينعكس عليه سلبياً.
- عدم العدالة فيما يتعلق بصرف الأموال العامة على فئة معينة فقط، بدلاً من أن توفر فرص التعليم الجيدة لجميع فئات الطلبة، وعلى أثر هذا تم إلغاء هذا الأسلوب في كثير من دول العالم.
2- صفوف خاصة داخل المدرسة العادية – وهذه يدرس فيها مناهج خاصة قد تكون ملائمة لمناهج المدرسة العادية، لكنها أكثر تقدماً وتطوراً وتسمى (الصفوف المتقدمة)، أو قد تكون مناهج مختلفة تماماً عن مناهج المدرسة العادية وتسمى (صفوف الشرف)، وقد تكون مزيج من الأثنين معاً، أو قد تكون صفوفاً ذات تميز خاص في التعلم والتقدم في أحد الموضوعات كالرياضيات مثلاً، أو قد تكون ضمن مدارس خاصة للتميز في موضوع الرياضة أو الفن مثلاً.
3- صفوف خاصة خارج المدرسة العادية – مثل عمل الدراسات من خلال العمل، أي العمل مع اشخاص أصحاب عمل في مواقعهم، أو زيارات الطلاب لأماكن تتناسب مع اهتماماتهم وميولهم أو المشاركة في برامج المجتمع المحلي مثل المسرح، الموسيقى، ورشات عمل، فنون، متاحف، أو الالتحاق بصفوف اثرائية خاصة خارج نطاق برنامج التعليم اليومي في المدرسة العادية، إذ يلتقي الطلبة المتميزون من عدة مدارس في موقع موحد في نهاية اليوم المدرسي وأيام العطل، ويتلقون تعليماً خاصاً.
4- غرفة المصادر أو (برنامج الاثراء المدرسي الشامل) – وبعد هذا من أكثر البرامج شيوعاً في العالم، لأنه أقل تكلفة وأكثر قبولاً من الأفراد داخل المجتمع المحلي، ولأنه يحسن بنية التعليم في المدرسة العادية بشكل عام وشامل وعلى كافة الأصعدة ويعد من أكثر البرامج التي اثبت أنها ذات فعالية، لأن الطلبة العاديين يستفيدون من زملائهم المتميزين عند عودتهم إلى غرفة الصف العادية، فهم يعرضون عليهم خبراتهم. وهذا البرنامج يعتمد على حاجات المجتمع وينبثق من فلسفة التعليم في الدولة.
5- مسابقات على مستوى الدولة – وهذه البرامج تنفذ كل أو بعض الأنشطة السابقة، بالإضافة إلى برامج الدراسات الفردية والبرامج الارشادية الخاصة وبرامج تعليم المهنة وبرامج المكتبات وبرامج المسابقات الهادفة. وهذه البرامج تهدف لرفع مستوى موضوعات أو موضوع معين في المنطقة أو الدولة لخدمة اغراض تقدم النمو والتطور في البلاد.
6- برامج الإسراع – وتتضمن نظام الأنتقال من صف إلى صف أعلى دون الامتثال لنظام الالتحاق في الصف الذي يليه في الترتيب العادي، أو الالتحاق في المواد التي تدرس في الكليات، الالتحاق بمواد صيفية أو مسائية، أو الالتحاق بتدريبات أو ورشات عمل خاصة أو الالتحاق في الصف الأول أو رياض الأطفال في سن مبكر. أو الالتحاق بالجامعة في سن مبكر. وسيتم عرض هذا النوع من البرامج لاحقاً، بشكل تفصيلي.
خيارات من البرامج المناسبة لطلاب المرحلة الثانوية :-
1- القبول في المدرسة الثانوية في سن مبكر، أو إنهاء المرحلة في سنوات أقل من المدة العادية والقبول في الجامعات في سن مبكر.
2- الاسراع في انهاء المنهاج أو عدم دراسة أحد أو بعض الموضوعات.
3- دراسة بعض الموضوعات في الجامعة أثناء دراسة المرحلة الثانوية.
4- دراسة الطالب لبعض الموضوعات في الجامعة، وذلك عن طريق التسجيل في المبحث فقط، ثم قراءة الكتب المقررة واجتياز امتحان خلال فترة تتراوح بين 3 – 6 اسابيع، أو التقدم لامتحان يؤهله للقبول في الجامعة أو الكلية.
5- الألتحاق بمدارس خاصة أو منفصلة عن المدرسة العادية أو مدارس خاصة بتعليم مواد معينة.
6- الالتحاق بصفوف خاصة ضمن المدرسة العادية، أو صفوف خاصة يختلط فيها مستوى الصفوف والأعمار، أو الأنضمام إلى جماعات خاصة داخل الصف العادي.
7- برامج منبثقة عن الصف العادي، مثل غرفة المصادر أو الدراسات الفردية.
8- برامج اكتساب الخبرات في أماكن عمل معينة، أو برامج التدريب تحت إشراف اشخاص ذوي اختصاصات معينة في مواقع عملهم.
9- برامج أيام العطل الأسبوعية والبرامج الصيفية.
10- برامج المسابقات.
11- البرامج الإرشادية.

#راوية_رياض_الصمادي (هاشتاغ)      

---

---

الحوار المتمدن مشروع تطوعي مستقل يسعى لنشر قيم الحرية، العدالة الاجتماعية، والمساواة في العالم العربي. ولضمان استمراره واستقلاليته، يعتمد بشكل كامل على دعمكم. ساهم/ي معنا! بدعمكم بمبلغ 10 دولارات سنويًا أو أكثر حسب إمكانياتكم، تساهمون في استمرار هذا المنبر الحر والمستقل، ليبقى صوتًا قويًا للفكر اليساري والتقدمي، انقر هنا للاطلاع على معلومات التحويل والمشاركة في دعم هذا المشروع.
 

اشترك في قناة ‫«الحوار المتمدن» على اليوتيوب
حوار مع الكاتبة انتصار الميالي حول تعديل قانون الاحوال الشخصية العراقي والضرر على حياة المراة والطفل، اجرت الحوار: بيان بدل	حوار مع الكاتب البحريني هشام عقيل حول الفكر الماركسي والتحديات التي يواجهها اليوم، اجرت الحوار: سوزان امين

كيف تدعم-ين الحوار المتمدن واليسار والعلمانية على الانترنت؟

تابعونا على:

الفيسبوك

التويتر

اليوتيوب

RSS

الانستغرام

لينكدإن

تيلكرام

بنترست

تمبلر

بلوكر

فليبورد

الموبايل

كيفية إشراك-إيصال مواضيعكم أو مواضيع تهمكم  إلى اكبر عدد ممكن من القراء والقارئات