فئران التجارب التعليمية

جمال الدين بوزيان

الحوار المتمدن-العدد: 2494 - 2008 / 12 / 13 - 07:22
المحور: التربية والتعليم والبحث العلمي
    

من المتعارف عليه بالجزائر، أن التلميذ هو فأر تجارب تقوم بها وزارة التربية و التعليم، من خلال تطبيق برامج دراسية مختلفة مستوحاة من مجموعة برامج دول أخرى، و هي في الحقيقة خليط من تجارب أخرى لوزارات دول سبق و طبقت تلك البرامج، و ليس بعيدا أن نجد تلك الدول فشلت في إنجاح تلك البرامج و تركتها، بينما وصلت إلينا متأخرة بالجزائر، و لازلنا نصّر على صلاحيتها. بل ذهبت وزارة التربية و التعليم إلى أبعد من ذلك لإثبات نجاح نظامها التعليمي الجديد، حيث جعلت نسبة النجاح عالية جدا في البكالوريا خاصة و باقي امتحانات الانتقال إلى الثانوي و المتوسط. و هناك نكتة قيلت الموسم الدراسي السابق تداولها الناس بالجزائر فيما بينهم تقول أنه: (من لم يتحصل على البكالوريا في تلك السنة، فلن يتحصل عليها أبدا)، لأن الوزارة المعنية بدت و كأنها توزع البكالوريا و باقي شهادات الانتقال كما توزع الزكاة و الهبات.
كما انتشرت إشاعة مع الدخول المدرسي الحالي، تشير إلى احتمال تدخل الوزارة هذه السنة أيضا كما العام الماضي، و بالتالي إمكانية تكرار نفس الشيء و نفخ نسبة النجاح و تضخيمها، و إعطاء فرصة لذوي المستوى الأقل من الوسط للانتقال و تذوق طعم النجاح، و الأهم بالنسبة لها هو إعطاء حياة أطول لنظامها التعليمي الجديد الظالم.
الوزارة لم تفعل ذلك حبا في أبناء الشعب من التلاميذ و الطلاب، بل فعلته كما تفعل باقي الوزارات، و كما عوّدنا مسؤولونا و حكامنا دائما، تعوّدنا على أن يضحكوا على ذقوننا، و اختراع الطرق و الوسائل و الحجج لإثبات صحة و نجاعة البرامج الفاشلة.
و يمكن عرض بعض مظاهر ظلم البرنامج الجديد لوزارة التربية و التعليم في بعض النقاط و الإشارات البسيطة من مجموعة سلبيات كثيرة لا يتسع المجال لذكرها.
البرنامج الدراسي منذ السنة الأولى ابتدائي مكثف جدا و محشو بمواد و مقاييس لا فائدة منها، ثقل محفظة التلميذ الصغير في هذه السنة يدل على كثافة البرنامج، و يجعلنا نخاف فعلا على أطفالنا من مشاكل و أمراض العمود الفقري، و قد طرح الأخصائيون من قبل هذا المشكل و حذروا من خطر ظهور جيل كامل أو أكثر يعاني من مشاكل كبيرة على مستوى الظهر و العمود الفقري.
و في نفس السنة الدراسية، في الأولى ابتدائي، تم إلغاء تلقين الأحرف للتلميذ كدروس أولى لتعلم اللّغة، و اعتمد البرنامج الجديد عوض ذلك على تلقين التلميذ الكلمات و الجمل كما هي، من دون معرفته بالأحرف مسبقا، مما جعل أولياء التلاميذ يتكفلون بأنفسهم تعليم أبناءهم الحروف الهجائية.
الاهتمام بمادة التكنولوجيا و دراسة الوسط و التربية السياسية و المدنية بالمرحلة الابتدائية فيه مبالغة كبيرة، و ظلم شديد للتلميذ.
غياب عملية القسمة (÷) إلى غاية السنة الخامسة ابتدائي يعتبر كارثة حقيقية، و كذلك غياب عملية الطرح (ــ)، و الأكثر كارثية أنه تقدم للتلميذ تمارين تطبيقية تحل بواسطة عمليتي القسمة أو الطرح، و يكون مطالبا أمامها بإيجاد حل لها بدون معرفة مسبقة منه بتلك العمليات الحسابية.
أختم مقالي بمقولة أخرى يتداولها الجزائريون منذ مدة فيما بينهم، منذ ظهور وزير التربية و التعليم الحالي (أبوبكر بن بوزيد) على الساحة السياسية و بداية تقلده المناصب الوزارية و انتقاله من واحد لآخر، المقولة تؤكد أنه من سابع المستحيلات إبعاد هذا الوزير من الواجهة و عن تقلد المناصب الوزارية، خاصة منصب وزير التربية و التعليم الذي يبدو أنه أصبح علامة مسجلة باسمه، و ممنوع تقليدها.

#جمال_الدين_بوزيان (هاشتاغ)      

---

---

الحوار المتمدن مشروع تطوعي مستقل يسعى لنشر قيم الحرية، العدالة الاجتماعية، والمساواة في العالم العربي. ولضمان استمراره واستقلاليته، يعتمد بشكل كامل على دعمكم. ساهم/ي معنا! بدعمكم بمبلغ 10 دولارات سنويًا أو أكثر حسب إمكانياتكم، تساهمون في استمرار هذا المنبر الحر والمستقل، ليبقى صوتًا قويًا للفكر اليساري والتقدمي، انقر هنا للاطلاع على معلومات التحويل والمشاركة في دعم هذا المشروع.
 

اشترك في قناة ‫«الحوار المتمدن» على اليوتيوب
حوار مع الكاتبة انتصار الميالي حول تعديل قانون الاحوال الشخصية العراقي والضرر على حياة المراة والطفل، اجرت الحوار: بيان بدل	حوار مع الكاتب البحريني هشام عقيل حول الفكر الماركسي والتحديات التي يواجهها اليوم، اجرت الحوار: سوزان امين

كيف تدعم-ين الحوار المتمدن واليسار والعلمانية على الانترنت؟

تابعونا على:

الفيسبوك

التويتر

اليوتيوب

RSS

الانستغرام

لينكدإن

تيلكرام

بنترست

تمبلر

بلوكر

فليبورد

الموبايل

كيفية إشراك-إيصال مواضيعكم أو مواضيع تهمكم  إلى اكبر عدد ممكن من القراء والقارئات