تحقيق / أبني يكره المدرسة والواجبات المدرسية

إبتهال بليبل

الحوار المتمدن-العدد: 2455 - 2008 / 11 / 4 - 00:39
المحور: التربية والتعليم والبحث العلمي
    

•الرجاء عدم الأثقال على الطفل بكثرة التحضير ألبيتي للواجبات المدرسية .
•عندما أحاول مساعدة أبني في حل واجباتهُ ، فأنه يقوم بعدة أساليب تدعوني للاستفزاز منها مثلا يحاول تكرار كتابة الجملة عدة مرات ويشطبها أو يحاول بري القلم لمرات عديدة دون انقطاع ..
•استخدام القسوة والتهديد في حث الطالب على الدراسة تؤثر سلبياً على رغبته بالمدرسة .
•الطالب لا يكره المدرسة ألا إذا خاض تجربة غير جيدة آثرت فيه سلبياً ..
ما أن يرن منبه الساعة معلناُ السادسة صباحاً ، حتى تسرع الأم لايقاض أبناءها ، كي يستعدوا للذهاب إلى مدارسهم ، لتذهب هي بدورها لتحضير وجبة الفطور ، وبعد مرور بعض الوقت تفاجئ بعدم قيامهم من النوم ، فتعاود إلى ايقاضهم ولكن هذه المرة بغضب ، وخوفاً منها يستيقظون وهم يتذمرون من الالتزام بالدوام المدرسي ، والواجبات المدرسية بملل كأنما يؤدون عملاً لا يرغبون فيه أطلاقاً ، حيث تكونت لديهم نظرة أن المدرسة عبارة عن عمل متعب بسبب تأدية الواجبات .. ومن هنا نحاول تسليط الضوء على تهرب أبناءنا من حل الواجبات المدرسية أو الذهاب إلى المدرسة ...
فالتقيا بدايةً بالسيدة ( سحر مناف / ربة بيت متزوجة وأم لأربعة أبناء ) تؤكد لنا أن ما يعانيه أحد أبناءها هو بسبب أدارة المدرسة ، حيث بات ابنها كثير الشكوى من أن واجبات المدرسة لا تنتهي بمجرد انتهاء الدوام المدرسي بل أنه يأتي محملاً بها ويجب عليه أن يبقى إلى وقت متأخر لكي يستكملها قبل النوم ، وبذلك فهو لا يلهو أو يتمتع ضمن الأجواء الأسرية ، الأمر الذي يجعلهُ يتذمر ودائم الشكوى ، لأنه يتعارض مع راحتهُ واحتياجاته .. أما السيد ( علي أسامة عبد الجبار / كاسب ) يقول على الرغم من إننا نبذل جهد كبير في محاولة مساعدة أبناءنا في حل واجباتهم المدرسية ألا أنهم لا يبدون أي رغبة في ذلك محاولين الهرب بكل الطرق وبمختلف الوسائل ، كما أنهم يحاولون استخدام الحيلة مثل التمارض أو الكذب وغيرها من الطرق ، ويستطرد قائلاً أنني عندما أحاول مساعدة أبني في حل واجباتهُ ، فأنه يقوم بعدة أساليب تدعوني للاستفزاز منها مثلا يحاول تكرار كتابة الجملة عدة مرات ويشطبها أو يحاول بري القلم لمرات عديدة دون انقطاع ، أو يبحث عن أي شيء يلهيه عن حل الواجبات ( كالجوع أو الحاجة للذهاب إلى دورة المياه ) ويبقى هكذا إلى أن يضيع الوقت وبعد ذلك يقوم بالبكاء ، لأن الوقت فاتهُ ولم يستكمل واجباتهُ ..
وعن يسرى حميد / أم لأربعة أبناء تقول من ؟ من الأمهات لا تكمل كتابة دروس وواجبات أبناءها ؟؟ بسبب كثرة واجبات المدرسة البيتية ، ولأني أرى أبنائي لا يستطيعون استكمالها بسبب كثرتها فأضطر إلى استكمالها بدلاً عنهم ، كي لا توبخه أدارة المدرسة وتعتبره مقصراً ..
والتقينا بالأستاذ إسماعيل محمد نوري الذي أبدى رأيه مشكورا بهذه القضية قائلاً" يجب علينا أن لا نبتعد عن الواقع ونتحدث بصراحة ونعترف أن المدرسة لا تشكل بيئة جذابة لأبنائنا وهذا يبدأ من الاستيقاظ صباحاُ إلى دخول صفوفهم الكئيبة الغير مريحة إضافة إلى طريقة التدريس الروتينية والمناهج الجافة ، كما أننا يجب أن لا ننسى احتمال وجود مدرسين غير مؤهلين لعملية التدريس ، وأضاف قائلاً أنه قد يوجد أدارة متسلطة أو طلاب سيئين وطبعاً هناك أهل لا يتفهمون ما يعانيه الطالب ..
لذلك نجد أبناءنا يشعرون بأنهم مقيدون وفرض عليهم هذا الأمر وبالتالي تولد حالة من النفور للمدرسة في داخل نفوسهم ، مشيراً إلى أن هذا الأمر يتوجب على المسئولين التدخل السريع بدءاً من مسئولي الدولة وصولاً إلى أولياء الأمور ، لكي يقفوا على هذه المعوقات وإيجاد الحلول التي تخفف منها ، وأكد حضرتهُ أن الحل يكون برسم خطة متكاملة توفر لأبنائنا الطلبة فرصة للدراسة وأخرى للترفيه عن أنفسهم ، سابقاً كانت هناك رحلات مدرسية ونشاطات ميدانية كثيرة تقوم بها أدارة المدارس بمساندة وزارة التربية ، ونتيجة للظروف تبدل الحال وأصبحت هذه الأمور مهمشة وغير مهمة أو أنهم لا يحاولون النظر إليها ..علماً أنم لها أهمية عظمى في جميع مراحل الدراسة ..
أما عن الأخصائية سوسن علي السعدي فقد كان لنا لقاء معها حيث أكدت أن أنها تعتبر الطالب الذي لا يحب المدرسة ويتهرب من الواجبات المدرسية بأنه ( شخص مريض ) ويعاني من مشكلة صادفته داخل أسوار المدرسة كأن يكون مدرس المنهج يستخدم القسوة في معاملة الطالب أو التنكيل أو الاستهزاء فأن مثل هذه الأمور بالذات لها درجة كبيرة من الأهمية في رغبة الطالب اتجاه المدرسة ، الطالب لا يكره المدرسة ألا إذا خاض تجربة غير جيدة آثرت فيه سلبياً ..
كما أن الأهل أيضاً إذا حاولوا الضغط بالقوة على الطالب في استكمال المنهاج الدراسي واستخدام القسوة والتهديد فأن كل هذه التصرفات تؤثر على ردة فعلهُ ، وَجَب على الأهل متابعة أبناءها وذلك بالاعتماد على الحوار مع الابن لان الحوار هو جزء من الحل وأيضا وجب عليهم الحصول على كافة المعلومات التي تخص حياة أبناءهم المدرسية وعدم اتخاذ أي قرار في حالة عدم التأكد من هذه المعلومات ومتابعة مستوى أبناءهم في الدراسة ومتابعة أخبارهم وطبيعة علاقاتهم مع الاساتذه والزملاء وفي حالة وجود مشكلة يجب اللجوء إلى مختصين ومحاولة حلها بهدوء لان سبب ما نحن فيه اليوم في ابتعاد أبناءنا من الدراسة هو أسلوب وصيغة التعامل معهم بالدرجة الأولى ...

#إبتهال_بليبل (هاشتاغ)      

---

---

الحوار المتمدن مشروع تطوعي مستقل يسعى لنشر قيم الحرية، العدالة الاجتماعية، والمساواة في العالم العربي. ولضمان استمراره واستقلاليته، يعتمد بشكل كامل على دعمكم. ساهم/ي معنا! بدعمكم بمبلغ 10 دولارات سنويًا أو أكثر حسب إمكانياتكم، تساهمون في استمرار هذا المنبر الحر والمستقل، ليبقى صوتًا قويًا للفكر اليساري والتقدمي، انقر هنا للاطلاع على معلومات التحويل والمشاركة في دعم هذا المشروع.
 

اشترك في قناة ‫«الحوار المتمدن» على اليوتيوب
حوار مع الكاتبة انتصار الميالي حول تعديل قانون الاحوال الشخصية العراقي والضرر على حياة المراة والطفل، اجرت الحوار: بيان بدل	حوار مع الكاتب البحريني هشام عقيل حول الفكر الماركسي والتحديات التي يواجهها اليوم، اجرت الحوار: سوزان امين

كيف تدعم-ين الحوار المتمدن واليسار والعلمانية على الانترنت؟

تابعونا على:

الفيسبوك

التويتر

اليوتيوب

RSS

الانستغرام

لينكدإن

تيلكرام

بنترست

تمبلر

بلوكر

فليبورد

الموبايل

كيفية إشراك-إيصال مواضيعكم أو مواضيع تهمكم  إلى اكبر عدد ممكن من القراء والقارئات