مجلة الطفولة العربية، العدد (35)

محمود سلامة محمود الهايشة
(Mahmoud Salama Mahmoud El-haysha)

الحوار المتمدن-العدد: 2450 - 2008 / 10 / 30 - 01:22
المحور: قراءات في عالم الكتب و المطبوعات
    

نحن بصدد عرض وقراءة لمجلة الطفولة العربية، وهي مجلة فصلية تصدرها الجمعية الكويتية لتقدم الطفولة العربية، وهي مجلة علمية بحثية محكمة – المجلد التاسع – العدد الخامس والثلاثون، يونيو 2008. وعنوان الجمعية الكويتية لتقدم الطفولة العربية: أبرق خيطان – شارع فيصل بن عبدالعزيز – فيلا رقم 9279. ص.ب: 23928-الصفاة-13100-الكويت.
افتتاحية العدد:
يتناول العدد الخامس والثلاثون من مجلة الطفولة العربية "ملف التلعم"، وموضوع التعلم يعتبر من أهم المواضيع التربوية في عالم لطفولة، وهو موضوع يصعب وصفة في كثير من الحالات، ووجه الصعوبة فيه يكمن في أننا لا نلاحظ عملية التعلم، ولكننا نلاحظ نتيجة التعلم، وهذه النتيجة تظهر واضحة على سلوك المتعلم الذي غالباً ما يقوم بعمل ما أمامنا ما يدفعنا إلى الحكم عليه بأن هذا المتعلم قد تعلم شيئا ما.
ومعظم علماء النفس يتفقون على أن التعلم هو تغيير دائم نسبياً في السلوك نتيجة للخبرة، وهذا يعني أن التغيرات المؤقتة في السلوك لا تعتبر دليلاً على التعلم، كما هي الحال عندما يتكلم الطفل الرضيع كلمة يعرفها الكبار، لأن سلوك الطفل هذا لا يدل على أنه سلوك متعلم، كما أن غياب سلوك ما لا يدل بحال من الأحوال على أن الطفل لم يتعلم ذلك السلوك.
كذلك يشطب علماء النفس من قائمة التعلم التغيرات في السلوك التي تنتج عن النمو أو النضج، أو التعب والإرهاق، أو تعاطي الكحول والمخدرات وما إلى ذلك، لأنه هذه التغيرات راجعة غلى هذه الأشياء وليس إلى التعلم.
ويمكن للتعلم أن يحدث بشكل بطيء ودقيق دون أن يشعر به المتعلم نفسه كالتعلم الإدراكي، وهناك أشكال كثيرة للتعلم كالتعلم الشرطي، والتعلم الإجرائي، والتعلم الاقتراني، والتعلم النمطي، وما إلى ذلك من أشكال التعلم. ومما لاشط فيه أن التعلم خبرة شاملة، بمعنى أن الإنسان يتعلم في جميع مراحل حياته، فالرضيع يتعلم كيف يتكلم، والطفل يتعلم كيف يطعم نفسه، واملراهق يتعلم كيفية التعامل مع الآخرين اجتماعياً، والراشد يتعلم كيف يؤدي عمله ، ويكون أسرته، وهكذا...
وعادة يمر التعلم بثلاث مراحل أساسية ، وتسمى المرحلةالأولى بمرحلة الاكتساب، وفيها يستوعب الطفل المواد الواجب تعلمها، وتأتي بعدها المرحلة الثانية، وهي مرحلة انتقال التعلم إلى الذاكرة، وتسمى بمرحلة خزن المعلومات، ثم تتلوها المرحلة الثالثة، وهي مرحلة استرجاع المعلومات، والتي فيها أخذ المعلومات من الذاكرة عند الاستدعاء.
وفي هذه المراحل يتساوى التعلم مع التذكر، إلا أننا نفصل التذكر عن التعلم حتى يسهل التعرف على العمليات العقلية التي تتضمن في كل منهما على حدة.

# البحوث والدراسات:
• أثر برنامج تعليمي قائم على استراتيجيات ما وراء المعرفة لتنمية مهارات الاستماع الناقد لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا في الأردن (صفحة 8): دكتور/ عبدالرحمن الهاشمي [أستاذ المناهج وطرائق التدريس المشارك في جامعة عمّان العربية للدراسات العليا] ، دكتورة/ قطنة أحمد مستريحي [مشرفة تربوية – وزارة التربية والتعليم - الأردن].
• السيرورات المعرفية واستراتيجيات التعليم: نموذج المقارنة التربوية للتكرار الذهني لدى الطفل (صفحة 46): دكتور/ بنعيسى زغبوش [كلية الآداب والعلوم الإنسانية، ظهر المهراز، فاس، المغرب].
• مضامين استخدام الحاسوب في تعليم الطفولة (باللغة الإنجليزية) Implications of Computer Use in Childhood Education، (صفحة 73): دكتورة/ وفاء سليمان عوجان [قسم العلوم التربوية والاجتماعية – كلية الأميرة عالية الجامعية – جامعة البلقاء التطبيقية - الأردن].

# كتاب العدد:
• جودة الجودة في التربية، (صفحة 90)، تأليف: دكتور. نخلة وهبة، الناشر: مجلة علوم التربية (6)، الرباط، المغرب، 2005، عدد الصفحات: 175. عرض ومراجعة: الأستاذ الدكتور/ عبدالفتاح أحمد حجاج (كلية التربية- جامعة الإسكندرية).

# المقالات:
• نحو مقارنة معرفية لسيكولوجية الطفل وسيرورة الاكتساب في العالم العربي (صفحة 98): الأستاذ الدكتور/ الغالي أحرشاو [رئيس وحدة النمو وسيرورات اكتساب المعارف، شعبة علم النفس، كلية الآداب والعلوم الإنسانية، ظهر المهراز، فاس، المغرب].

# أنشطة وأخبار الجمعية الكويتية لتقدم الطفولة العربية.
# من قصص الأطفال (صفحة 109).
# أحدث إصدارات الكتب المتعلقة بالطف (صفحة 116).

#محمود_سلامة_محمود_الهايشة (هاشتاغ)       Mahmoud_Salama_Mahmoud_El-haysha#          

---

اشترك في قناة ‫«الحوار المتمدن» على اليوتيوب
حوار مع الكاتبة انتصار الميالي حول تعديل قانون الاحوال الشخصية العراقي والضرر على حياة المراة والطفل، اجرت الحوار: بيان بدل	حوار مع الكاتب البحريني هشام عقيل حول الفكر الماركسي والتحديات التي يواجهها اليوم، اجرت الحوار: سوزان امين

كيف تدعم-ين الحوار المتمدن واليسار والعلمانية على الانترنت؟

تابعونا على:

الفيسبوك

التويتر

اليوتيوب

RSS

الانستغرام

لينكدإن

تيلكرام

بنترست

تمبلر

بلوكر

فليبورد

الموبايل

كيفية إشراك-إيصال مواضيعكم أو مواضيع تهمكم  إلى اكبر عدد ممكن من القراء والقارئات