دروس في النحو والإملاء الدرس الرابع والعشرون :الخبر

علاء اللامي

الحوار المتمدن-العدد: 648 - 2003 / 11 / 10 - 05:39
المحور: اخر الاخبار, المقالات والبيانات
    

الخبر : هو الركن الثاني في الجملة الاسمية والتي ركنها الأول هو  المبتدأ  وبه تحصل الفائدة مع المبتدأ  . والخبر يمكن أن يكون :

-      اسما ظاهرا مثل : الطقسُ جميل ٌ .

-      جملة اسمية نحو : حزبُكم زعيمُهُ لصٌ .

-      جملة فعلية  نحو : أحمد يحبُ التوتَ الأحمرَ .

-      مصدرا مؤولا  نحو : الأفضلُ أن ينسحب المحتلون . التأويل ( الأفضلُ انسحابُ المحتلينَ )

-      محذوفا تعلق به جار ومجرور نحو : الوردةُ في المزهريةِ ( والتقدير : الوردةُ موجودةُ في المزهرية )

-      محذوفا تعلق به ظرف نحو : القلمُ فوقَ الكتابِ "كالتقدير السابق "

-      مجموع جملتين في الجملة الشرطية نحو :  َمن يهنْ يسهلِ الهوانُ عليه .

-      وقد تأتي عدة أخبار لمبتدأ واحد نحو : قاسمٌ زعيمٌ مؤسسٌ للجمهوريةِ نصيٌر للفقراء .

 

مواضع يكثر فيها حذف الخبر وجوبا :

 

1-            بعد لولا  نحو : لولا الطبُ لهلك المرضى  .( والتقدير لولا الطبُ موجودٌ ..)

2-            إذا كان المبتدأ قسما نحو : لعمر الله لقد نجحت . والتقدير ( لعمر الله قسمي ..)

3-    بعد حرف الواو حين يكون بمعنى مع ( واو المعية ) نحو : أنتَ وشأنُكَ . والتقدير ( أنت وشأنك متروكان )

4-            بعد حيثُ نحو : جميلٌ مقدمٌ على زملائهِ من حيثُ أخلاقُه ( والتقدير من حيث أخلاقه موجودة )

5-            بعد لا النافية للجنس نحو : لاشكَ في ذلك / لا ريبَ في هذا . والتقدير لا شك موجود في ذلك ..

فائدة : في حالات نادرة يحذف المبتدأ والخبر ولا يبقى  غير شبه جملة تدل عليهما نحو :

يعيش  أبي في ما وراء البحار .. والتقدير ( يعيش  أبي في ما هو كائن وراء البحار ..)

تقديم الخبر على المبتدأ وجوبا : الأصل هو تأخر الخبر عن المبتدأ  ، ولكنه يتقدم على المبتدأ وجوبا في أربعة مواضع هي :

1-    إذا كان الخبر من الألفاظ التي لها حق الصدارة في الكلام نحو أدوات الاستفهام : أين كتابُك ؟ ( أين ، اسم استفهام مبني في محل رفع خبر مقدم )

2-    إذا كان المبتدأ محصورا بإلا أو بإنما نحو : ما فتى إلا عليٌّ ! وإنما السيفُ ذو الفقار ! ( فتى خبر مرفوع بالضمة المقدرة على الألف وعلي هو المبتدأ / السيف خبر متقدم ،ذو الفقار مبتدأ مرفوع بالواو لأنه من الأسماء الخمسة . )

3-            أن يكون المبتدأ نكرة ولا مسوغ للابتداء به نحو : عندك حصانٌ  أصيلٌ.

4-            أن يكون في المبتدأ ضمير يعود على الخبر نحو : في المدرسة  تلاميذُها .

 

علامات إعراب الخبر : هي نفسها علامات إعراب المبتدأ التي شرحناها في الدرس السابق فالرجاء مراجعتها مع استبدال كلمة المبتدأ بالخبر .أما الجمل الاسمية والفعلية وشبه الجمل التي تأتي خبرا فهي تعرب محلا فنقول :

والجملة الفعلية أو الاسمية أو شبه الجملة في محل رفع خبر للمبدأ .

وكذلك بخصوص النواسخ إن وأخواتها فهي ترفع الخبر نحو : كأن المقاوم َ أسدٌ .

أما الأفعال الناقصة أي كان وأخواتها فهي تنصب الخبر نحو : صارَ العميلُ وزيرا وبات الجلادُ البعثيُّ مطاردا  .

فائدة حول لا النافية لجنس : تختلف هذه الـ ..لا عن الأخرى النافية للفعل كما في قولنا : لا احترمُ الخانعينَ والأذلاءَ .وعن الأخرى النافية العاطفة كما في قولنا :  يتكلمُ أطفالي  العربيةَ لا الفرنسيةَ . ولكن اللا النافية للجنس هي تلك التي تنفي جنس الرجال ، كل الرجال ، كما في قولنا : لا رجل في المزرعة .وتنفي جنس الطيور في قولنا : لا طير في السماء . وتنفي جنس التفاح في قولنا : لا تفاح في جهنم  .. الخ  وهي تعمل عمل إن وأخواتها فتنصب المبتدأ وترفع الخبر نحو : لا فائزَ خائنٌ  .

فائدة : سميت كان وأخواتها وإن وأخواتها نواسخ لأنهما تنسخان  الحكم الإعرابي المبتدأ والخبر .

وسميت إن وأخواتها حروف مشبهة بالفعل   لأنها تشبه الفعل في نصبها الأسماء وفي وجود نون الوقاية بينها وبين ضمير ياء المتكلم إذا اتصل بها .

كما سميت كان وأخواتها أفعال ناقصة لأن  معناها لا يتم بذكر اسم مرفوع بعدها بل لا بد لها من اسم آخر منصوب يتم به المعنى .أما   "ليس " التي هي من أخوات كان  فهي فعل جامد لأنها لا تنصرف إلى المضارع والأمر .

فائدة :

نون الوقاية : هي نون تتصل بالفعل فتفصل بينه وبين ضمير ياء  المتكلم لئلا يكسر الفعل إذا اتصلت به الياء مباشرة نحو : أسمعني العازف لحنا . فلو حذفنا النون لكسر الفعل "أسمع "وهذا غير جائز .

فائدة : حول النكرة العامة والنكرة المخصوصة .

النكرة العامة هي مفردة نكرة لا تعني أحدا أو شيئا على وجه التحديد والتخصيص فحين تقول :  يا عراقيا دافع عن شرفك وحرية شعبك .

 فأنت توجه الخطاب هنا إلى جميع العراقيين دون استثناء ,أما حين تكون أنت العراقي الوحيد جالسا مع مجموعة من الناس من جنسيات مختلفة في الفصل المدرسي فإن الأستاذ سيناديك بالقول :

يا عراقي ٌّ افتحِ النافذةَ لطفاً !

فهنا تكون كلمة عراقي نكرة ولكنها مقصودة أي موجهة إلى شخص مقصود بالخطاب ، وقد مرت معنا النكرة العامة في الدرس السابق عند  الحديث عن النكرة العامة التي يجوز أن تكون مبتدأ نحو :

إنقاذٌ غريقاً مأثرةٌ .

فالكلام يدور في هذا المثال عن عملية إنقاذ عامة وغير مخصوصة ومحددة .

 

تصحيح : في الدرس السابق / الثالث والعشرين ورد اسم العلم رحاب منونا بالضمة سهوا ( بئسَ التلميذةُ رحابٌ ) والصحيح ( بئس التلميذة رحابُ ) لأن اسم العلم المؤنث لفظا أو معنى ممنوع من الصرف فلا ينون ولا يجر بالكسرة . 

وإلى اللقاء في الدرس القادم /الخامس  والعشرين سيكون مخصصا للفاعل .

#علاء_اللامي (هاشتاغ)      

---

---

الحوار المتمدن مشروع تطوعي مستقل يسعى لنشر قيم الحرية، العدالة الاجتماعية، والمساواة في العالم العربي. ولضمان استمراره واستقلاليته، يعتمد بشكل كامل على دعمكم. ساهم/ي معنا! بدعمكم بمبلغ 10 دولارات سنويًا أو أكثر حسب إمكانياتكم، تساهمون في استمرار هذا المنبر الحر والمستقل، ليبقى صوتًا قويًا للفكر اليساري والتقدمي، انقر هنا للاطلاع على معلومات التحويل والمشاركة في دعم هذا المشروع.
 

اشترك في قناة ‫«الحوار المتمدن» على اليوتيوب
حوار مع الكاتبة انتصار الميالي حول تعديل قانون الاحوال الشخصية العراقي والضرر على حياة المراة والطفل، اجرت الحوار: بيان بدل	حوار مع الكاتب البحريني هشام عقيل حول الفكر الماركسي والتحديات التي يواجهها اليوم، اجرت الحوار: سوزان امين

كيف تدعم-ين الحوار المتمدن واليسار والعلمانية على الانترنت؟

تابعونا على:

الفيسبوك

التويتر

اليوتيوب

RSS

الانستغرام

لينكدإن

تيلكرام

بنترست

تمبلر

بلوكر

فليبورد

الموبايل

كيفية إشراك-إيصال مواضيعكم أو مواضيع تهمكم  إلى اكبر عدد ممكن من القراء والقارئات