دور المدرسة في التربية الديمقراطية ..؟

مريم نجمه

الحوار المتمدن-العدد: 2020 - 2007 / 8 / 27 - 11:34
المحور: التربية والتعليم والبحث العلمي
    

ما هو دور المدرسة في التربية من أجل الديمقراطية ..؟
الأطفال زهور المجتمع .. ورجال المستقبل .. هم الكوادرفي بناء صرح الوطن .. والبراعم التي نهيؤها لحديقة الشعب .. جمالاً وحبا وفرحا .. وتقدما ..

المدرسة هي البيت الثاني , والحلقة والدائرة الأوسع بعد الأسرة والبيت العائلي .. .الذي ينمو فيه ويتعلم التلميذ و الطالب من خلالها دروس الحياة .
إلى جانب دور المدرسة بتعليم ونقل المعلومات والدروس اليومية للطلاب , من حساب وتاريخ وعلوم وجغرافيا وفلسفة وغيرها من مواد دراسية .. ,
وإلى جانب تنمية المهارات والقدرات الفردية .. وحب الجماعة .. والتأقلم والتكيَف في الظروف والمجتمعات الجديدة المختلفة عن بيئة العائلة ..
هناك أيضا بعد القضاء على ( الأمية الأبجدية ) وما يرافقها ونقل المعرفة , تؤدي المدارس دورا هاما في نقل ثقافات المجتمع وتقاليده من جيل إلى جيل اّخر ..

ومن واجب المدرسة أيضاً .. دوراً وواجبا هاما تؤديه في التقييم النقدي لهذه الثقافات ... ومساعدة الأطفال في فهم مكانهم في عالم متكافل تتعدد فيه الأديان والمعتقدات .. والاّراء .
ويشمل الإعداد الأكثر تخصصا للديمقراطية , فهم دستور البلد , وكيف أدت الأمور والظروف التاريخية إلى وضعه .. ومعرفة عملية بحقوق وواجبات المواطن قبل كل شئ , وتقديرا لحقوق الإنسان وأهميتها وإدخالها كمادة مستقلة في منهاج الدروس .

غير أن التربية الديمقراطية لا تقوم على اكتساب المعرفة فحسب , إنما يجري تعزيزها أيضا من خلال تجربة ( الحوار ) ... بشأن قضايا الساعة الهامة وعرض الاّراء المختلفة بحرية وبالوقائع والحجة... والإستماع إلى اّراء الاّخرين بكل احترام وأخلاقية , والمشاركة في القرارات الجماعية بشأن المسائل التي تمس حياة المدرسة ومجتمعها , وبالتالي أهدافها البعيدة , والقريبة ,
وعلى المعلم أن يكون القدوة والمثل في ذلك النهج الجديد من تعميق وزرع هذه الروح المفقودة لدينا .. مع الأسف نتيجة الثقافة السائدة والأنظمة المعمرة بالظلم والعبودية .. وقمع الاّخر ؟ على المعلم أن يبني علاقة محترمة و ديمقراطية بينه وبين الطالب إنطلاقا من احترام الإنسان كقيمة إنسانية , والإبتعاد عن التربية التقليدية السيئة الفوقية المنغلقة التي تسحق وتدوس شخصية الفرد أو التلميذ . ثم العلاقة بين المدير والمعلم والكادر التربوي والمدرسي ككل في المشاركة في القرارات والفعاليات والأنظمة المدرسية .. وأخيرا العلاقة والروابط الثقافية والإجتماعية والمبادرات بين المدرسة وأهالي الطلاب بمجالس الأهل وغير ذلك من النشاطات والأمورالعديدة .. والجديدة في عالم المتغيرات ..

وذلك مثلاً . .. جمعيات الصفوف المدرسية , والمجالس المدرسية المنتخبة بحرية – بعيدا عن التعيين كما في بلادنا – مشاركة الطلاب في تنظيف المدرسة والعمل الشعبي الأسبوعي أو الشهري – واجبات وبحوث نقدية وموضوعية – ندوات حفلات وفعاليات وطنية وإجتماعية وثقافية معارض متنوعة , والتعبير عن الهوايات الفردية والجماعية وما إلى ذلك من الثقافة والجريدة المدرسية ( جريدة الحائط ) الحرة ووووو الخ كل تلك الفعاليات تساهم بصورة أولية في تدريب وتعليم الطالب على الأجواء الحرة الديمقراطية وتجعله يدافع عنها بكل الأساليب السلمية الفكرية الأخلاقية لأنها أصبحت كالطعام والشراب والهواء بالنسبة للفرد المتعلم ..

ومن الواضح أن السن المناسبة لاكتساب كل هذه المهارات والتقاليد والمعارف الديمقراطية المختلفة تختلف بحسب حالة كل بلد .. ونمط نظامه التعليمي - والسياسي – رغم أن الحرية والديمقراطية وحقوق الإنسان الأساسية هي حقوق طبيعية وكونية - أما في الأنظمة الشمولية وذات الحزب الواحد لاقيمة لحقوق الإنسان ......و الإستمرار في هذا الأسلوب التعسَفي الظالم المنغلق هو خطر كبير تعرَض قاعدته الشعبية إلى تاّكل يهددها ويهدد مستقبل الشعب والوطن ويساهم في تسطيح وزرع الإنتهازية في الثقافة والممارسة اليومية , والمصالح العامة تتدهور أمام تسيَد المصلحة الخاصة ..واستئثارها في القرارات المصيرية للوطن , وخلق جيل يسيطر عليه الخوف بعيداّ عن الواقع المعاش ... ؟؟

وتبقى المدرسة عموماّ حقلا خصباً .. ومجالاَ واسعًا جدا لتعلم الديمقراطية , والبدء في الخطوة الأولى في التغيير والممارسة العملية ..
فمن المدارس والجامعات .. ومقاعدها وساحاتها .. يبدأ النضال الفكري السياسي .. التقدمي والديمقراطي والثوري .. تجارب بلادنا , والعالم , تؤكَد وتشير إلى ذلك ..

ما زلت أتذكر يوم قمت بزيارة للإرجنتين بدعوة من خالي الذي يسكن العاصمة ( بونس اّيرس ) – يوم قمنا بزيارة لمدينة الأطفال هناك ( سيتي بيل CYTI PEL ) في ضاحية المدينة , وهي عبارة عن مدينة مصغَرة لكل المؤسسات , والهيئات , تحوي كل ثقافات العالم قاراته و أعراقه .. أبنية هندسة عمارة بناء ألعاب وتراث ومتاحف إلى ما هنالك من ملحقات ...... ومن أجمل ماشاهدت حينها بناء ( برلمان الأطفال ) - و ( المحكمة ) ... بناء جميل ضخم .. يجتمع فيه كل أسبوع مئات من الأطفال والأحداث والشبيبة .. طبعا ضمن تنظيم مجموعات مجموعات في لباسهم الخاص حسب الوظيفة والدور ... ليمارسوا مهنة النوَاب ودورهم ونقاشهم ...... ومقترحاتهم ... على نموذج مصغر , وذلك لكي يعلَموا الأطفال منذ الصغر على العملية الديمقراطية .. والتفكير الديمقراطي , الإنتخاب , الإستماع للاّراء , إحترام الرأي , الإصغاء , واحترام دوره في الكلام , الحوار .. الخ – أعتقد أن هذه التجربة حصلت بعد ذهاب حكم العسكر الحكم الديكتاتوري البائد من بلادهم ... حبذا لو تنتقل هذه التجربة إلى بلداننا الإستبدادية العربية ليعلموا قولا وفعلا الديمقراطية للأجيال , وليس خطابا في الإعلام المسيَس المؤطر على حجم القصر والحاشية والديكتاتور والعائلة وأجهزته الراصدة كل حركة وخطوة وكلمة وهمسة .. حبذا لو يطبق للصغار والكبار في بلادنا العربية , لا أن تغلق أبواب البرلمان كما في لبنان .. وتمنع كما في سوريا ......!!؟؟ ومحتكرا أو مضبوطا, وذكوريا في بقية البلاد بشكل أو باّخر ... !!؟؟؟؟


........ شاهدت أيضا ولو كان خارج موضوعنا اليوم , لكنها تندرج ضمن دروس الديمقراطية , والجو الديمقراطي الواجب تأمينه للشعوب – بعد مسيرة نضال شاقة - لتعبر عن اّلامها وأفراحها واّرائها ومقترحاتها وأهدافها .. .
بعد ذهاب أو سقوط الحكم الديكتاتوري البائد في الأرجنتين هناك تقليدا أسبوعيا في العاصمة بونس ايرس , تنظم تظاهرة نسائية قرب ساحة البرلمان تمثل أمهات ونساء السجناء المفقودين – يتظاهرن سلميا حاملات الأعلام والشعارات الخاصة بهن ويضعن على رؤوسهن ( شالا أو منديلا ) أبيض اللون خاصا , تمييزا لهن , وينشدن أهازيج ومطالب بخصوص أبنائهن لتذكير الشعب والحكومة بهم – ولي صورة تذكارية معهن أعتز بها بما شاهدت من نضال أممي , لأن الحرية واحدة في العالم , فنحن نضم أصواتنا لهن - لقد ذكرتني هذه المشاهد المؤثرة بأبناء سوريا ولبنان المفقودين ولا يستطيع أحد أن يتكلم بشأنهم . في هذه المناسبة كذلك نضم أصواتنا إلى أهالي المفقودين السجناء والمعتقلين في وطني سوريا الأسيرة ولبنان وفلسطين – للمطالبة بكشف مصيرهم ومحاسبة النظام القمعي الفاسد على مدى أربعين عاما مضى على كل الإنتهاكات الصارخة بحق شعبنا ومناضليه بالأمس واليوم وكل يوم .. ودائما مع الحرية والحقيقة والديمقراطية يا طلابنا ........ و أهلنا في الوطن ..

كفانا عنادا .. وانغلاقا .. عن الدخول في عصر التحرروالتقدم والتغيير والإنفتاح ... وحرية الأحزاب وحرية الرأي والتعددية وأخيرًا فتح السجون للهواء والنور .. والحرية ...
الديمقراطية .. .... لأطفالنا وطلابنا .. في مدارسهم ودروسهم ..
والحرية ............ للمعتقلين ... وأحرارنا ومناضلينا ..
لاهاي / 25 / 8

#مريم_نجمه (هاشتاغ)      

---

---

الحوار المتمدن مشروع تطوعي مستقل يسعى لنشر قيم الحرية، العدالة الاجتماعية، والمساواة في العالم العربي. ولضمان استمراره واستقلاليته، يعتمد بشكل كامل على دعمكم. ساهم/ي معنا! بدعمكم بمبلغ 10 دولارات سنويًا أو أكثر حسب إمكانياتكم، تساهمون في استمرار هذا المنبر الحر والمستقل، ليبقى صوتًا قويًا للفكر اليساري والتقدمي.
 

اشترك في قناة ‫«الحوار المتمدن» على اليوتيوب
حوار مع الكاتبة انتصار الميالي حول تعديل قانون الاحوال الشخصية العراقي والضرر على حياة المراة والطفل، اجرت الحوار: بيان بدل	حوار مع الكاتب البحريني هشام عقيل حول الفكر الماركسي والتحديات التي يواجهها اليوم، اجرت الحوار: سوزان امين

كيف تدعم-ين الحوار المتمدن واليسار والعلمانية على الانترنت؟

تابعونا على:

الفيسبوك

التويتر

اليوتيوب

RSS

الانستغرام

لينكدإن

تيلكرام

بنترست

تمبلر

بلوكر

فليبورد

الموبايل

كيفية إشراك-إيصال مواضيعكم أو مواضيع تهمكم  إلى اكبر عدد ممكن من القراء والقارئات